Каталог заданий.
Зарубежная литература

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Был хо­лод­ный ясный ап­рель­ский день, и часы про­би­ли три­на­дцать. Уткнув под­бо­ро­док в грудь, чтобы спа­стись от злого ветра, Уин­стон Смит то­роп­ли­во шмыг­нул за стек­лян­ную дверь жи­ло­го дома «По­бе­да», но все-⁠таки впу­стил за собой вихрь зер­ни­стой пыли.

В ве­сти­бю­ле пахло ва­ре­ной ка­пу­стой и ста­ры­ми по­ло­ви­ка­ми. Про­тив входа на стене висел цвет­ной пла­кат, слиш­ком боль­шой для по­ме­ще­ния. На пла­ка­те было изоб­ра­же­но гро­мад­ное, боль­ше метра в ши­ри­ну, лицо — лицо че­ло­ве­ка лет со­ро­ка пяти, с гу­сты­ми чер­ны­ми усами, гру­бое, но по-⁠муж­ски при­вле­ка­тель­ное. Уин­стон на­пра­вил­ся к лест­ни­це. К лифту не сто­и­ло и под­хо­дить. Он даже в луч­шие вре­ме­на редко ра­бо­тал, а те­перь в днев­ное время элек­три­че­ство во­об­ще от­клю­ча­ли. Дей­ство­вал режим эко­но­мии  — го­то­ви­лись к Не­де­ле не­на­ви­сти. Уин­сто­ну пред­сто­я­ло одо­леть семь мар­шей; ему шел со­ро­ко­вой год, над щи­ко­лот­кой у него была ва­ри­коз­ная язва; он под­ни­мал­ся мед­лен­но и не­сколь­ко раз оста­нав­ли­вал­ся пе­ре­дох­нуть. На каж­дой пло­щад­ке со стены гля­де­ло все то же лицо. Порт­рет был вы­пол­нен так, что, куда бы ты ни стал, глаза тебя не от­пус­ка­ли. СТАР­ШИЙ БРАТ СМОТ­РИТ НА ТЕБЯ, — гла­си­ла под­пись.

В квар­ти­ре соч­ный голос что-⁠то го­во­рил о про­из­вод­стве чу­гу­на, за­чи­ты­вал цифры. Голос шел из за­де­лан­ной в пра­вую стену про­дол­го­ва­той ме­тал­ли­че­ской пла­сти­ны, по­хо­жей на мут­ное зер­ка­ло. Уин­стон по­вер­нул ручку, голос ослаб, но речь по-⁠преж­не­му зву­ча­ла внят­но. Ап­па­рат этот (он на­зы­вал­ся те­ле­кран) при­ту­шить было можно, пол­но­стью же вы­клю­чить — нель­зя. Уин­стон ото­шел к окну: не­вы­со­кий тще­душ­ный че­ло­век, он ка­зал­ся еще более щуп­лым в синем фор­мен­ном ком­би­не­зо­не пар­тий­ца. Во­ло­сы у него были со­всем свет­лые, а ру­мя­ное лицо ше­лу­ши­лось от сквер­но­го мыла, тупых лез­вий и хо­ло­да толь­ко что кон­чив­шей­ся зимы.

Мир сна­ру­жи, за за­кры­ты­ми ок­на­ми, дышал хо­ло­дом. Ветер за­кру­чи­вал спи­ра­ля­ми пыль и об­рыв­ки бу­ма­ги; и хотя све­ти­ло солн­це, а небо было резко-⁠го­лу­бым, все в го­ро­де вы­гля­де­ло бес­цвет­ным — кроме рас­кле­ен­ных по­всю­ду пла­ка­тов. С каж­до­го за­мет­но­го угла смот­ре­ло лицо чер­но­усо­го. С дома на­про­тив — тоже. СТАР­ШИЙ БРАТ СМОТ­РИТ НА ТЕБЯ, — го­во­ри­ла под­пись, и тем­ные глаза гля­де­ли в глаза Уин­сто­ну. Внизу, над тро­туа­ром, тре­пал­ся на ветру пла­кат с ото­рван­ным углом, то пряча, то от­кры­вая един­ствен­ное слово: АНГ­СОЦ. Вда­ле­ке между кры­ша­ми скольз­нул вер­то­лет, завис на мгно­ве­ние, как труп­ная муха, и по кри­вой унес­ся прочь. Это по­ли­цей­ский пат­руль за­гля­ды­вал людям в окна. Но пат­ру­ли в счет не шли. В счет шла толь­ко по­ли­ция мыс­лей.

Дж. Ору­элл «1984»


На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром ри­су­ет­ся образ бу­ду­ще­го. В чём схожи (или чем раз­ли­ча­ют­ся) под­хо­ды к рас­кры­тию темы в этом про­из­ве­де­нии и в ро­ма­не Дж. Ору­эл­ла?

1
Тип 1 № 10440
i

Как на­зы­ва­ет­ся го­су­дар­ство, ко­то­рое опи­са­но в ро­ма­не Джор­жа Ору­эл­ла «1984»?


2

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пер­со­на­жа­ми, участ­ву­ю­щи­ми в про­из­ве­де­нии, и их ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПЕР­СО­НАЖ

А)  Джу­лия

Б)  Боль­шой Брат

В)  Уин­стон Смит

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

1)  уго­дил в тюрь­му по до­но­су своих детей

2)  26 лет, ра­бо­та­ет в от­де­ле ли­те­ра­ту­ры на ма­ши­не для со­чи­не­ния ро­ма­нов

3)  глав­ный герой ро­ма­на, ра­бо­та­ет в Ми­ни­стер­стве прав­ды и яв­ля­ет­ся чле­ном внеш­ней пар­тии

4)  вер­хов­ный пра­ви­тель Оке­а­нии

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

AБВ

3

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем тек­сте. В от­ве­те за­пи­ши­те два тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в тек­сте без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

В про­из­ве­де­нии Джор­жа Ору­эл­ла, фраг­мент из ко­то­ро­го при­ведён, пред­став­лен сце­на­рий гря­ду­ще­го, ко­то­ро­го хо­те­лось бы из­бе­жать. Вот по­че­му роман при­ня­то счи­тать _______________. «1984», как и любой дру­гой роман, при­над­ле­жит к ________роду.


4

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5−10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Каким пред­стаёт мир бу­ду­ще­го в при­ведённом фраг­мен­те ро­ма­на Дж. Ору­эл­ла?

2.  Ольга Ла­за­рен­ко пи­са­ла: «Роман Дж. Ору­эл­ла вос­со­зда­ет бес­по­щад­ный мир, ко­то­рый не спа­са­ет ни кра­со­та, ни са­мо­об­ман, ни лю­бовь». Под­твер­ди­те или опро­верг­ни­те это мне­ние, ис­поль­зуя при­ведённый фраг­мент тек­ста.


2
Тип 5 № 11073
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и за­да­ние 5.

Ста­ру­ха мах­ну­ла рукой к морю. Там всё было тихо. Ино­гда рож­дал­ся какой-то крат­кий, об­ман­чи­вый звук и уми­рал тот­час же.

— Любят они меня. Много я рас­ска­зы­ваю им раз­но­го. Им это надо. Ещё мо­ло­дые все... И мне хо­ро­шо с ними. Смот­рю и думаю: «Вот и я, было время, такая же была... Толь­ко тогда, в моё время, боль­ше было в че­ло­ве­ке силы и огня, и от­то­го жи­лось ве­се­лее и лучше... Да!..»

Она за­мол­ча­ла. Мне груст­но было рядом с ней. Она же дре­ма­ла, качая го­ло­вой, и тихо шеп­та­ла что-то... может быть, мо­ли­лась.

С моря под­ни­ма­лась туча  — чёрная, тяжёлая, су­ро­вых очер­та­ний, по­хо­жая на гор­ный хре­бет. Она полз­ла в степь. С её вер­ши­ны сры­ва­лись кло­чья об­ла­ков, не­с­лись вперёд её и га­си­ли звёзды одну за дру­гой. Море шу­ме­ло. Не­да­ле­ко от нас, в лозах ви­но­гра­да, це­ло­ва­лись, шеп­та­ли и взды­ха­ли. Глу­бо­ко в степи выла со­ба­ка... Воз­дух раз­дра­жал нервы стран­ным за­па­хом, ще­ко­тав­шим нозд­ри. От об­ла­ков па­да­ли на землю гу­стые стаи теней и полз­ли по ней, полз­ли, ис­че­за­ли, яв­ля­лись снова... На месте луны оста­лось толь­ко мут­ное опа­ло­вое пятно, ино­гда его со­всем за­кры­вал сизый кло­чок об­ла­ка. И в степ­ной дали, те­перь уже чёрной и страш­ной, как бы при­та­ив­шей­ся, скрыв­шей в себе что-то, вспы­хи­ва­ли ма­лень­кие го­лу­бые огонь­ки. То там, то тут они на миг яв­ля­лись и гасли, точно не­сколь­ко людей, рас­сы­пав­ших­ся по степи да­ле­ко друг от друга, ис­ка­ли в ней что-то, за­жи­гая спич­ки, ко­то­рые ветер тот­час же гасил. Это были очень стран­ные го­лу­бые языки огня, на­ме­кав­шие на что-то ска­зоч­ное.

— Ви­дишь ты искры?  — спро­си­ла меня Изер­гиль.

— Вон те, го­лу­бые?  — ука­зы­вая ей на степь, ска­зал я.

— Го­лу­бые? Да, это они... Зна­чит, ле­та­ют всё-таки! Ну-ну... Я уж вот не вижу их боль­ше. Не могу я те­перь мно­го­го ви­деть.

— От­ку­да эти искры?  — спро­сил я ста­ру­ху.

Я слы­шал кое-что рань­ше о про­ис­хож­де­нии этих искр, но мне хо­те­лось по­слу­шать, как рас­ска­жет о том же ста­рая Изер­гиль.

— Эти искры от го­ря­ще­го серд­ца Данко. Было на свете серд­це, ко­то­рое од­на­ж­ды вспых­ну­ло огнём... И вот от него эти искры. Я рас­ска­жу тебе про это... Тоже ста­рая сказ­ка... Ста­рое, всё ста­рое! Ви­дишь ты, сколь­ко в ста­ри­не всего?.. А те­перь вот нет ни­че­го та­ко­го  — ни дел, ни людей, ни ска­зок таких, как в ста­ри­ну... По­че­му?.. Ну-ка, скажи! Не ска­жешь... Что ты зна­ешь? Что все вы зна­е­те, мо­ло­дые? Эхе-хе!.. Смот­ре­ли бы в ста­ри­ну зорко  — там все от­гад­ки най­дут­ся... А вот вы не смот­ри­те и не уме­е­те жить от­то­го... Я не вижу разве жизнь? Ох, всё вижу, хоть и плохи мои глаза! И вижу я, что не живут люди, а всё при­ме­ря­ют­ся, при­ме­ря­ют­ся и кла­дут на это всю жизнь. И когда об­во­ру­ют сами себя, ис­тра­тив время, то нач­нут пла­кать­ся на судь­бу. Что же тут  — судь­ба? Каж­дый сам себе судь­ба! Вся­ких людей я нынче вижу, а вот силь­ных нет! Где ж они?.. И кра­сав­цев ста­но­вит­ся всё мень­ше.

Ста­ру­ха за­ду­ма­лась о том, куда де­ва­лись из жизни силь­ные и кра­си­вые люди, и, думая, осмат­ри­ва­ла тёмную степь, как бы ища в ней от­ве­та.

 

 

(М. Горь­кий, «Ста­ру­ха Изер­гиль»)

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент про­из­ве­де­ния (и/или дру­гие эпи­зо­ды), со­по­ставь­те образ ле­ген­дар­но­го Данко с бес­страш­ным Янко из лер­мон­тов­ской «Та­ма­ни». В чём раз­ли­чие между двумя яр­ки­ми пер­со­на­жа­ми?

1
Тип 1 № 11069
i

Фраг­мент за­вер­ша­ет развёрну­тое вы­ска­зы­ва­ние-рас­суж­де­ние Изер­гиль. Ука­жи­те тер­мин, ко­то­рым оно обо­зна­ча­ет­ся.


2
Тип 2 № 11070
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пер­со­на­жа­ми оте­че­ствен­ных про­из­ве­де­ний муд­ры­ми лю­дь­ми  — и на­зва­ни­я­ми этих про­из­ве­де­ний: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

A)  Лука

Б)  Ста­ро­дум

В)  Ку­ли­гин

НА­ЗВА­НИЯ ПРО­ИЗ­ВЕ­ДЕ­НИЙ

1)  «Гроза»

2)  «Отцы и дети»

3)  «На дне»

4)  «Не­до­росль»



AБВ

3
Тип 3 № 11071
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в сле­ду­ю­щем пред­ло­же­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те два ли­те­ра­тур­ных тер­ми­на в по­ряд­ке их сле­до­ва­ния в тек­сте без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов.

 

«Ста­ру­ха Изер­гиль» на­пи­са­на в жанре ___________ и несёт в себе черты ___________  — ли­те­ра­тур­но­го на­прав­ле­ния, ярким пред­ста­ви­те­лем ко­то­ро­го яв­ля­ет­ся В. А. Жу­ков­ский.


4
Тип 4 № 11072
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (4.1 или 4.2).

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний.

Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз пред­ло­жен­но­го фраг­мен­та про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок.

Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

 

4.1.  Какую роль в при­ведённом фраг­мен­те иг­ра­ет опи­са­ние при­ро­ды?

 

4.2.  В чём за­клю­ча­ет­ся смысл об­ра­ще­ния Изер­гиль к «ста­рым сказ­кам»?


Пройти тестирование по этим заданиям