СтатГрад: Тренировочная работа 05.12.2024. Вариант ЛИ2410201.
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
| Время | |
| Прошло | 0:00:00 |
| Осталось | 3:55:00 |
Фрагмент завершает развёрнутое высказывание-рассуждение Изергиль. Укажите термин, которым оно обозначается.
Ответ:
Установите соответствие между персонажами отечественных произведений мудрыми людьми — и названиями этих произведений: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) Лука
Б) Стародум
В) Кулигин
1) «Гроза»
2) «Отцы и дети»
3) «На дне»
4) «Недоросль»
| A | Б | В |
Ответ:
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
«Старуха Изергиль» написана в жанре ___________ и несёт в себе черты ___________ — литературного направления, ярким представителем которого является В. А. Жуковский.
Ответ:
Выберите ОДНО из заданий (4.1 или 4.2).
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ предложенного фрагмента произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
4.1. Какую роль в приведённом фрагменте играет описание природы?
4.2. В чём заключается смысл обращения Изергиль к «старым сказкам»?
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Опираясь на приведённый фрагмент произведения (и/или другие эпизоды), сопоставьте образ легендарного Данко с бесстрашным Янко из лермонтовской «Тамани». В чём различие между двумя яркими персонажами?
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Стихотворение С. А. Есенина написано с использованием такого стихотворного метра, как __________, а также мужской и женской ___________.
Ответ:
Укажите название данного приёма звукописи: «Пахнет смолистой сосной».
Ответ:
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.
Запишите в любом порядке цифры, под которыми они указаны
1) анафора
2) сарказм
3) эпитет
4) инверсия
5) метафора
6) парцелляция
7) звукопись
Ответ:
Выберите ОДНО из заданий (9.1 или 9.2).
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Ответ проиллюстрируйте текстом стихотворения, привлекая его на уровне анализа.
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
9.1. Как в стихотворении С. А. Есенина тема природы перекликается с темой любви?
9.2. Какими эмоциями пронизан образный ряд есенинского стихотворения?
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором раскрывается тема весны. В чём сходны (или различны) выбранное произведение и приведённое стихотворение С. А. Есенина?
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5) и укажите её номер на отдельном листе.
Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения глубоко и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной.
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение грамотно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности.
Минимально необходимый объём сочинения — 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
11.1. Мотив разочарования и одиночества в лирике М. Ю. Лермонтова. (На примере не менее трёх стихотворений)
11.2. Роль эпилога в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».
11.3. Трагичен или светел финал рассказа И. С. Бунина «Чистый понедельник»?
11.4. Тема образования в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: Д. И. Фонвизина, И. А. Гончарова, А. П. Чехова).
11.5. Какие рекомендации следует дать художнику, создающему портретную галерею персонажей «Истории одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина? (С опорой на текст произведения)
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.