

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 6–8, 9.1 или 9.2 (на выбор) и задание 10.
Эта встреча никем не воспета,
И без песен печаль улеглась.
Наступило прохладное лето,
Словно новая жизнь началась.
Сводом каменным кажется небо,
Уязвлённое жёлтым огнём,
И нужнее насущного хлеба
Мне единое слово о нём.
Ты, росой окропляющий травы,
Вестью душу мою оживи,
Не для страсти, не для забавы,
Для великой земной любви.
(А. А. Ахматова, 1916)
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Стихотворение А. А. Ахматовой, написанное ______________ (стихотворный метр), относится к такому роду литературы, как ___________.
##Стихотворение А. А. Ахматовой, написанное анапестом (стихотворный метр), относится к такому роду литературы, как лирика.
Ответ: анапестомлирика.


Укажите вид рифмовки, использованный в стихотворении А. А. Ахматовой.
В стихотворении перекрёстная рифмовка (АБАБ).
Ответ: перекрёстный|перекрёстная|перекрестный|перекрестная.


Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.
Запишите (в любом порядке) цифры, под которыми они указаны.
1) неологизм
2) гротеск
3) эпитет
4) риторический вопрос
5) инверсия
6) звукопись
7) сравнение
3) эпитет — образное определение: «насущного» хлеба, «прохладное» лето.
5) инверсия — необычный порядок слов в предложении: «Наступило прохладное лето...»
6) звукопись — частое употребление в небольшом отрывке текста определённых звуков, создающее художественный образ (звуки О, Э, Ж, Н):
Сводом каменным кажется небо,
Уязвлённое жёлтым огнём,
И нужнее насущного хлеба
Мне единое слово о нём.
7) сравнение — сопоставление одного предмета или явления с другим:
Наступило прохладное лето,
Словно новая жизнь началась...
Ответ: 3567.


Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
1. Как в приведённом стихотворении передана глубина любовного переживания героини?
2. Как в стихотворении А. А. Ахматовой соотносятся природные образы и внутренний, сокровенный мир личности?
1. В стихотворении Анны Ахматовой «Эта встреча никем не воспета» звучит тема любви. В первой строфе лирическая героиня замечает, что встреча с возлюбленным была недолгой, вот почему прохладным летом «новая жизнь началась». После разлуки даже небо стало иным:
Сводом каменным кажется небо,
Уязвлённое жёлтым огнём...
Тем дороже воспоминания о возлюбленном, тем долгожданнее весточки от него. В конце стихотворения героиня даёт определение своему чувству: «великая земная любовь», подчёркивая тем самым силу своего любовного переживания.
2. В стихотворении Анны Ахматовой «Эта встреча никем не воспета» в раскрытии внутренних переживаний героини важную роль играют природные образы. Так, говоря о разлуке с любимым, героиня подчёркивает, что лето стало «прохладным», намекая, что жизнь после разлуки стала пустой и холодной. Теперь даже небо стало иным: оно потеряло свою манящую голубизну, приобрело желтоватый оттенок тоски:
Сводом каменным кажется небо,
Уязвлённое жёлтым огнём...
Таким образом, природные образы и внутренний, сокровенный мир лирической героини тесно взаимосвязаны.
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов или 1 балл, то по критерию К2 ответ оценивается 0 баллов.
| Критерии | Баллы |
|---|---|
| К1. Соответствие ответа заданию | |
| Требования к ответу (учитываются по критерию К1) 1. Сформулировано утверждение, соответствующее вопросу задания и не искажающее авторской позиции. 2. Приведён пример из предложенного текста, подкрепляющий утверждение. 3. Пояснено, как приведённый пример подкрепляет сформулированное утверждение. | |
| Выполнены все требования, фактические ошибки отсутствуют | 3 |
| Выполнены требования 1 и 2, но не выполнено требование 3, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Выполнено требование 1, но не выполнены требования 2 и 3, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Не выполнено требование 1, И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
| К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм | |
| Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки (далее — ошибки) | 2 |
| Допущена одна ошибка любого вида | 1 |
| Суммарно допущено две или более любые ошибки | 0 |
| Максимальный балл — 5 | |


Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором раскрывается тема любви. В чём сходны (или различны) выбранное произведение и приведённое стихотворение А. А. Ахматовой?
Самой откровенной страницей поэзии Фета является его любовная лирика. И в ней находим перекличку с любовной лирикой А. А. Ахматовой. В стихотворении «Сияла ночь. Луной был полон сад...» встреча возлюбленной с лирическим героем Фета потрясает нотами трагизма, но тем не менее эта встреча, голос любимой вселяют надежду, желание жить:
И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь,
И веет, как тогда, во вздохах этих звучных,
Что ты одна — вся жизнь, что ты одна — любовь.
В стихотворении Анны Ахматовой «Эта встреча никем не воспета» тоже звучит тема любви. В первой строфе лирическая героиня замечает, что встреча с возлюбленным была недолгой, вот почему прохладным летом «новая жизнь началась». Тем дороже воспоминания о возлюбленном, тем долгожданнее весточки от него. В конце стихотворения героиня даёт определение своему чувству: «великая земная любовь», подчёркивая тем самым силу своего любовного переживания.
Именно любовь наполняет смыслом, внутренним горением, заставляет содрогаться человеческое сердце, способствует взлету человеческого разума и одухотворенности всего миропорядка - в этом единодушны Ахматова и Фет.
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то задание считается невыполненным и по критериям К2 и К3 ответ оценивается 0 баллов.
Если по критерию К2 выставлено 0 баллов или 1 балл, то по критерию К3 ответ оценивается 0 баллов.
По всем критериям оценивания ответа на задание 10 выставляется 0 баллов, если
— не названо выбранное стихотворение и не указан его автор,
— проанализировано произведение того же автора, которому принадлежит предложенный текст, ИЛИ неопубликованное произведение, ИЛИ текст рэпа, песни поп-музыканта, иное произведение со спорной принадлежностью к художественной литературе.
| Критерии | Баллы |
|---|---|
| К1. Указание сходства/различия | |
| Сформулировано утверждение, в котором верно указано сходство/различие произведений в соответствии с заданным направлением сопоставительного анализа1, авторская позиция не искажена | 1 |
| Сходство/различие произведений не указано или указано не в соответствии с заданным направлением сопоставительного анализа2, И/ИЛИ искажена авторская позиция одного или двух произведений | 0 |
| К2. Привлечение текстов произведений при сопоставлении | |
| Требования к ответу (учитываются по критерию К2) 1. Приведено из каждого произведения минимум по одному примеру, подкрепляющему утверждение. 2. Пояснено, как каждый приведённый пример подкрепляет утверждение. Указания по оцениванию ответа на задание 10 по критерию К2 Если в ответе на задание 10 не названо выбранное стихотворение или не указан его автор, то по критерию К2 выставляется не более 1 балла. | |
| Полностью выполнены требования 1 и 2, фактические ошибки отсутствуют | 4 |
| Полностью выполнено требование 1 и частично — требование 2: приведены примеры из двух произведений, дано пояснение к одному из примеров, фактические ошибки отсутствуют | 3 |
| Полностью выполнено только требование 1, а требование 2 не выполнено: примеры из двух произведений приведены, но не дано пояснение ни к одному из примеров, ИЛИ частично выполнены требования 1 и 2: приведён пример из одного произведения, дано пояснение к нему, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 2 |
| Частично выполнено требование 1, а требование 2 не выполнено: приведён пример из одного произведения, но пояснение к нему не дано, И/ИЛИ допущены две фактические ошибки | 1 |
| Требование 1 не выполнено: не приведено ни одного примера, подкрепляющего утверждение, И/ИЛИ допущены три фактические ошибки | 0 |
| К3. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм | |
| Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки (далее — ошибки) | 2 |
| Допущена одна ошибка любого вида | 1 |
| Суммарно допущено две или более любые ошибки | 0 |
| Максимальный балл — 7 | |
__________________________
1Направление сопоставительного анализа задано в формулировке задания: указаны объекты сопоставления, дана установка на выявление сходства или различия произведений.
2Несоответствие заданному направлению сопоставительного анализа может проявляться по-разному. Например, сопоставлены не те объекты, которые указаны в задании; выявлены только различия, а задание требовало выявить сходство, или выявлено только сходство вместо требуемых различий.
Наверх