

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 6–8, 9.1 или 9.2 (на выбор) и задание 10.
ЗИМА
Зима без маски и без грима
Белым-бела, слаба, не слажена,
Но и таящаяся зрима,
Но и молчащая услышана.
Она сама полна предчувствий,
Уместных разве только в юности,
Сама нуждается в искусстве,
В его тревожной, дикой странности.
Всё дело в нём! Всё окруженье
Кистей, и струн, и ритма требует.
Всё бередит воображенье,
Торопит, бродит, бредит, пробует...
А мы, теснящиеся тут же,
Оцениваем дело заново, —
Канун зимы, преддверье стужи,
Разгар художества сезонного.
(П. Г. Антокольский, 1968)
Укажите вид звукописи, основанный на повторении согласных звуков и использованный автором в последней строке третьей строфы.
Вид звукописи, основанный на повторении согласных звуков, называется аллитерацией.
Ответ: аллитерация.


Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Стихотворение П. Г. Антокольского, написанное таким стихотворным метром, как _____________, содержит _______________, т. е. единоначатие.
##Стихотворение П. Г. Антокольского, написанное таким стихотворным метром, как ямб, содержит анафору, т. е. единоначатие.
Ответ: ямбанафору.


Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) неологизм
2) сарказм
3) эпитет
4) инверсия
5) сравнение
6) олицетворение
7) риторическое восклицание
3) Эпитет — образное определение: «Белым-бела, слаба, не слажена»
4) Инверсия — необычный порядок слов в предложении:
А мы, теснящиеся тут же,
Оцениваем дело заново, —
Канун зимы, преддверье стужи,
Разгар художества сезонного.
6) Олицетворение — наделение неживых предметов признаками живого существа:
Она сама полна предчувствий,
Уместных разве только в юности,
Сама нуждается в искусстве...
7) Риторическое восклицание — восклицание, усиливающее эмоциональность высказывания: «Всё дело в нём!»
Ответ: 3467.


Выберите ОДНО из заданий (9.1 или 9.2).
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Ответ проиллюстрируйте текстом стихотворения, привлекая его на уровне анализа.
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
9.1. Как в стихотворении П. Г. Антокольского отображена связь природы и искусства?
9.2. Какое настроение пронизывает стихотворение П. Г. Антокольского, посвященное зиме?
9.1. В стихотворении П. Г. Антокольского утверждается мысль о тесной связи природы с искусством.
Зима — поистине волшебное время года. Подобно художнику, природа рисует свои картины, создаёт неповторимые образы:
Сама нуждается в искусстве,
В его тревожной, дикой странности.
Как художник создаёт свой шедевр, мучаясь в поисках нужного слова, лучшей краски, так и зима «торопит, бродит, бредит, пробует...» Это постоянное движение, поиск объединяет искусство и природу. Вот почему они незримо связаны.
9.2. Стихотворение П. Г. Антокольского динамично. Созданные в нём образы быстро меняются, потому что в движении размышления лирического героя о связи природы и искусства. Художница–зима «сама полна предчувствий,| Уместных разве только в юности». Вот почему её «художества» легки, игривы. У читателя создаётся лёгкое, светлое чувство. Стихотворение проникнуто радостным, даже приподнятым настроением.
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов или 1 балл, то по критерию К2 ответ оценивается 0 баллов.
| Критерии | Баллы |
|---|---|
| К1. Соответствие ответа заданию | |
| Требования к ответу (учитываются по критерию К1) 1. Сформулировано утверждение, соответствующее вопросу задания и не искажающее авторской позиции. 2. Приведён пример из предложенного текста, подкрепляющий утверждение. 3. Пояснено, как приведённый пример подкрепляет сформулированное утверждение. | |
| Выполнены все требования, фактические ошибки отсутствуют | 3 |
| Выполнены требования 1 и 2, но не выполнено требование 3, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Выполнено требование 1, но не выполнены требования 2 и 3, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Не выполнено требование 1, И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
| К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм | |
| Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки (далее — ошибки) | 2 |
| Допущена одна ошибка любого вида | 1 |
| Суммарно допущено две или более любые ошибки | 0 |
| Максимальный балл — 5 | |


Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором раскрывается образ зимы. Выявите сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением П. Г. Антокольского?
Художница–зима в стихотворении П. Г. Антокольского «сама полна предчувствий,| Уместных разве только в юности». Вот почему её «художества» легки, игривы. Зима — живое существо, которое торопится создать свои шедевры. У читателя создаётся лёгкое, светлое чувство. Стихотворение проникнуто радостным, приподнятым настроением.
В стихотворении Сергея Есенина «Поёт зима — аукает» с помощью олицетворения также создаётся живой образ зимы-кудесницы. Зима у Есенина тоже в трудах и заботах:
Поет зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
В отличие от стихотворения Антокольского, у Есенина зима всё-таки не так игрива, она бывает суровой, беспощадной к птицам, которым снится весна.
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то задание считается невыполненным и по критериям К2 и К3 ответ оценивается 0 баллов.
Если по критерию К2 выставлено 0 баллов или 1 балл, то по критерию К3 ответ оценивается 0 баллов.
По всем критериям оценивания ответа на задание 10 выставляется 0 баллов, если
— не названо выбранное стихотворение и не указан его автор,
— проанализировано произведение того же автора, которому принадлежит предложенный текст, ИЛИ неопубликованное произведение, ИЛИ текст рэпа, песни поп-музыканта, иное произведение со спорной принадлежностью к художественной литературе.
| Критерии | Баллы |
|---|---|
| К1. Указание сходства/различия | |
| Сформулировано утверждение, в котором верно указано сходство/различие произведений в соответствии с заданным направлением сопоставительного анализа1, авторская позиция не искажена | 1 |
| Сходство/различие произведений не указано или указано не в соответствии с заданным направлением сопоставительного анализа2, И/ИЛИ искажена авторская позиция одного или двух произведений | 0 |
| К2. Привлечение текстов произведений при сопоставлении | |
| Требования к ответу (учитываются по критерию К2) 1. Приведено из каждого произведения минимум по одному примеру, подкрепляющему утверждение. 2. Пояснено, как каждый приведённый пример подкрепляет утверждение. Указания по оцениванию ответа на задание 10 по критерию К2 Если в ответе на задание 10 не названо выбранное стихотворение или не указан его автор, то по критерию К2 выставляется не более 1 балла. | |
| Полностью выполнены требования 1 и 2, фактические ошибки отсутствуют | 4 |
| Полностью выполнено требование 1 и частично — требование 2: приведены примеры из двух произведений, дано пояснение к одному из примеров, фактические ошибки отсутствуют | 3 |
| Полностью выполнено только требование 1, а требование 2 не выполнено: примеры из двух произведений приведены, но не дано пояснение ни к одному из примеров, ИЛИ частично выполнены требования 1 и 2: приведён пример из одного произведения, дано пояснение к нему, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 2 |
| Частично выполнено требование 1, а требование 2 не выполнено: приведён пример из одного произведения, но пояснение к нему не дано, И/ИЛИ допущены две фактические ошибки | 1 |
| Требование 1 не выполнено: не приведено ни одного примера, подкрепляющего утверждение, И/ИЛИ допущены три фактические ошибки | 0 |
| К3. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм | |
| Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки (далее — ошибки) | 2 |
| Допущена одна ошибка любого вида | 1 |
| Суммарно допущено две или более любые ошибки | 0 |
| Максимальный балл — 7 | |
__________________________
1Направление сопоставительного анализа задано в формулировке задания: указаны объекты сопоставления, дана установка на выявление сходства или различия произведений.
2Несоответствие заданному направлению сопоставительного анализа может проявляться по-разному. Например, сопоставлены не те объекты, которые указаны в задании; выявлены только различия, а задание требовало выявить сходство, или выявлено только сходство вместо требуемых различий.
Наверх