Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 1371
i

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Па­мя­ти ма­те­ри

***

Пе­ре­воз­чик-⁠во­до­греб­щик,

Па­рень мо­ло­дой,

Пе­ре­ве­зи меня на ту сто­ро­ну,

Сто­ро­ну — домой...

Из песни

— Ты от­ку­да эту песню,

Мать, на ста­рость за­пас­ла

Не­от­ку­да — всё от­ту­да,

Где у ма­те­ри росла.

 

Всё из той своей ро­ди­мой

При­дне­пров­ской сто­ро­ны,

Из далёкой-⁠пре­далёкой

Де­ре­вен­ской ста­ри­ны.

 

Там счи­та­лось, что про­ща­лась

Навек с ма­те­рью род­ной,

Если замуж вы­хо­ди­ла

Девка на берег дру­гой.

 

Пе­ре­воз­чик-во­до­греб­щик,

Па­рень мо­ло­дой,

Пе­ре­ве­зи меня на ту сто­ро­ну,

Сто­ро­ну — домой.

 

Дав­ней мо­ло­до­сти слёзы,

Не до тех де­ви­чьих слёз,

Как иные пе­ре­во­зы

В жизни ви­деть при­ве­лось.

 

Как с земли род­но­го края

Вдаль спро­ва­ди­ла пора.

Там текла река дру­гая —

Шире на­ше­го Дне­пра.

 

В том краю леса тем­нее,

Зимы доль­ше и лютей,

Даже снег виз­жал боль­нее

Под по­ло­зья­ми саней.

 

Но была, пус­кай не пета,

Песня в па­мя­ти жива.

Были эти на край света

Завезённые слова.

 

Пе­ре­воз­чик-⁠во­до­греб­щик,

Па­рень мо­ло­дой,

Пе­ре­ве­зи меня на ту сто­ро­ну,

Сто­ро­ну — домой...

 

От­жи­тое — пе­ре­жи­то,

А с кого какой же спрос?

Да уже не­по­далёку

И по­след­ний пе­ре­воз.

 

Пе­ре­воз­чик-во­до­греб­щик,

Ста­ри­чок седой,

Пе­ре­ве­зи меня на ту сто­ро­ну,

Сто­ро­ну — домой.

 

А. Т. Твар­дов­ский, 1965

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в седь­мой и вось­мой стро­фах дан­но­го сти­хо­тво­ре­ния. Ука­жи­те числа в по­ряд­ке воз­рас­та­ния без про­бе­лов и за­пя­тых.

 

1.  Иро­ния.

2.  Зву­ко­пись.

3.  Нео­ло­гизм.

4.  Оли­це­тво­ре­ние.

5.  По­втор.

6.  Срав­не­ние.

7.  Ли­то­та.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Зву­ко­пись: «Зимы доль­ше и лютей, Даже снег виз­жал боль­нее». Зву­ко­пись имеет ху­до­же­ствен­но-вы­ра­зи­тель­ное зна­че­ние в со­от­не­се­нии с со­дер­жа­ни­ем тек­ста.

Оли­це­тво­ре­ние: «снег виз­жал». Оли­це­тво­ре­ние  — вид ме­та­фо­ры, в ко­то­рой пред­ме­ты, яв­ле­ния не­жи­вой при­ро­ды и по­ня­тия на­де­ля­ют­ся при­зна­ка­ми жи­во­го су­ще­ства.

Иро­ния: «Даже снег виз­жал боль­нее», «Как с земли род­но­го края Вдаль спро­ва­ди­ла пора». Иро­ния  — на­смеш­ка, упо­треб­ле­ние слов в зна­че­нии, прямо про­ти­во­по­лож­ном их пря­мо­му зна­че­нию. Иро­ния ос­но­вы­ва­ет­ся на кон­тра­сте внут­рен­не­го зна­че­ния и внеш­ней формы.

Срав­не­ние  — со­по­став­ле­ние пред­ме­тов или яв­ле­ний: «река... шире Дне­пра»

ВНИ­МА­НИЕ!!! За­да­ние тре­бу­ет найти ху­до­же­ствен­ные сред­ства и приёмы в седь­мой и вось­мой стро­фах, а не во всём сти­хо­тво­ре­нии!

 

Ответ: 1246.

Источник: ЕГЭ по ли­те­ра­ту­ре 13.06.2013. Ос­нов­ная волна. Урал. Ва­ри­ант 2
Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 38. А. Т. Твар­дов­ский. Сти­хо­тво­ре­ния
Антон Гнида 02.03.2019 13:37

На мой взгляд, более кор­рект­ным от­ве­том будет яв­лять­ся 245, ведь стро­фа "Пе­ре­воз­чик-во­до­греб­щик <...>" встре­ча­ет­ся три раза. А ска­зать "иро­ния" на "виз­жа­щий снег" будет очень при­тя­ну­тым за уши...

Татьяна Стаценко

В седь­мой и вось­мой стро­фах нет по­вто­ре­ния слов «пе­ре­воз­чик−во­до­греб­щик». За­да­ние тре­бу­ет найти сред­ства имен­но в этих стро­фах.

1
Тип 6 № 9236
i

Сти­хо­тво­ре­ние А. Т. Твар­дов­ско­го близ­ко по жанру к на­род­ной ____. По­вто­ре­ние строк в на­ча­ле и в конце про­из­ве­де­ния свой­ствен­но ком­по­зи­ции ______.


2
Тип 7 № 1368
i

Тек­сту сти­хо­тво­ре­ния пред­по­сла­на ци­та­та из на­род­ной песни. Как на­зы­ва­ет­ся такая ци­та­та?


3
Тип 9 № 8628
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Какие чув­ства ли­ри­че­ско­го героя нашли от­ра­же­ние в сти­хо­тво­ре­нии «Па­мя­ти ма­те­ри»?

2.  Какую роль в рас­кры­тии темы иг­ра­ют по­вто­ры?


4
Тип 10 № 8895
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром создаётся образ ма­те­ри. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем А. Т. Твар­дов­ско­го.


5
Тип Д8 № 1372
i

Опре­де­ли­те раз­мер сти­хо­тво­ре­ния «Па­мя­ти ма­те­ри». (Дайте ответ без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп.)


6
Тип Д10 C3 № 1375
i

Какие чув­ства ли­ри­че­ско­го героя нашли от­ра­же­ние в сти­хо­тво­ре­нии «Па­мя­ти ма­те­ри»?


7
Тип Д11 C4 № 1376
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ской ли­те­ра­ту­ры создаётся образ ма­те­ри и в чём эти про­из­ве­де­ния близ­ки сти­хо­тво­ре­нию А. Т. Твар­дов­ско­го?