Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 2651
i

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

ШЁЛ СНЕГ...

Шёл снег: не­спеш­но и тор­же­ствен­но —

такой воз­душ­ный, лёгкий, жен­ствен­ный.  

Нет, он не шёл — он снис­хо­дил

до нас. А мы гла­за­ми хло­па­ли,

лю­бу­ясь мед­лен­ны­ми хло­пья­ми,

пред­ста­вив сча­стье впе­ре­ди.


Звон ко­ло­коль­ный звал к за­ут­ре­не,

земля, сне­жин­ка­ми при­пуд­ре­на,

собой яв­ля­ла чи­сто­ту.

А мы сто­я­ли оша­ра­шен­но,

забыв про се­рость дня вче­раш­не­го,

по­ве­рив в свет­лую мечту.


Не­по­вто­ри­мые и раз­ные

мы так по­хо­же верим в празд­ни­ки,

но чаще ждём их по весне.

И вдруг, не­ждан­но и не­ча­ян­но,

вос­торг души сме­нил от­ча­я­нье...

А ведь всего-⁠то — выпал снег!

 

В. Н. Со­ко­лов, 1968

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом во вто­рой стро­фе дан­но­го сти­хо­тво­ре­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны, в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

 

1.  Эпи­тет.

2.  Ана­фо­ра.

3.  Ок­сю­мо­рон.

4.  Ин­вер­сия.

5.  Ме­та­фо­ра.

6.  Ги­пер­бо­ла.

7.  Иро­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Во вто­рой стро­фе на­хо­дим сле­ду­ю­щие сред­ства вы­ра­зи­тель­но­сти.

1.  Эпи­тет  — об­раз­ное опре­де­ле­ние: «свет­лая мечта».

4.  Ин­вер­сия  — не­обыч­ный по­ря­док слов в пред­ло­же­нии: «Звон ко­ло­коль­ный звал к за­ут­ре­не».

5.  Ме­та­фо­ра  — скры­тое срав­не­ние од­но­го пред­ме­та или яв­ле­ния с дру­гим по прин­ци­пу их сход­ства. В от­ли­чие от срав­не­ния в ме­та­фо­ре пред­мет срав­не­ния не на­зы­ва­ет­ся, но под­ра­зу­ме­ва­ет­ся: «земля, сне­жин­ка­ми при­пуд­ре­на».

 

Ответ: 145.

Источник: ЕГЭ по ли­те­ра­ту­ре 01.04.2016. До­сроч­ная волна
Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 52. Сти­хо­тво­ре­ния и поэмы по­этов вто­рой по­ло­ви­ны XX−XXI вв. Б. А. Ах­ма­ду­ли­на, Ю. И. Виз­бор, А. А. Воз­не­сен­ский, Е. А. Ев­ту­шен­ко, Н. А. За­бо­лоц­кий, Т. Ю. Ки­би­ров, Ю. П. Куз­не­цов, А. С. Куш­нер, Л. Н. Ма
1
Тип 6 № 9255
i

Сле­дуя тра­ди­ци­ям Тют­че­ва и Фета, В. Н. Со­ко­лов по­ка­зы­ва­ет еди­не­ние че­ло­ве­ка и при­ро­ды. При­ро­да от­ра­жа­ет­ся на внут­рен­нем со­сто­я­нии ___________ героя. Важ­ную роль в рас­кры­тии ху­до­же­ствен­но­го за­мыс­ла иг­ра­ет скры­тое срав­не­ние од­но­го пред­ме­та или яв­ле­ния с дру­гим по прин­ци­пу их сход­ства. При­мер та­ко­го срав­не­ния  — «земля, сне­жин­ка­ми при­пуд­ре­на». Это ______.


2
Тип 7 № 2648
i

В каж­дой стро­фе сти­хо­тво­ре­ния можно за­ме­тить по­вто­ря­ю­ще­е­ся оди­на­ко­вое или сход­ное зву­ча­ние кон­цов двух сти­хо­твор­ных строк (хло­па­ли  — хло­пья­ми; за­ут­ре­не  — при­пуд­ре­на и т. п.). На­зо­ви­те тер­мин, ко­то­рым обо­зна­ча­ет­ся такое со­зву­чие строк.


3
Тип 9 № 8547
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  По­че­му «снис­хож­де­ние» пер­во­го снега пред­стаёт в сти­хо­тво­ре­нии «Шёл снег...» как со­бы­тие зна­чи­мое, по­во­рот­ное в жизни че­ло­ве­ка?

2.  Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии иг­ра­ют эпи­те­ты?


4
Тип 10 № 9419
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­ри­ки (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром по­ка­за­но бла­го­твор­ное вли­я­ние при­ро­ды на че­ло­ве­ка. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем В. Со­ко­ло­ва.


5
Тип Д8 № 2652
i

Опре­де­ли­те сти­хо­твор­ный раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но это сти­хо­тво­ре­ние (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).


6
Тип Д10 C3 № 2653
i

По­че­му «снис­хож­де­ние» пер­во­го снега пред­стаёт в сти­хо­тво­ре­нии «Шёл снег…» как со­бы­тие зна­чи­мое, по­во­рот­ное в жизни че­ло­ве­ка?


7
Тип Д11 C4 № 2654
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ской по­э­зии по­ка­за­но бла­го­твор­ное вли­я­ние при­ро­ды на че­ло­ве­ка и в чём они схожи со сти­хо­тво­ре­ни­ем В. Н. Со­ко­ло­ва?