Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д10 C3 № 4008
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

КУВ­ШИН­КА

Все цветы на пер­вый слух мол­чат:

Там, в лесу, и даль­ше, за ручьём...

Все цветы — на пер­вый слух — мол­чат,  

Если их не спро­сишь ни о чём.


Да, но ветер, пчёлы и роса,

Чуть ка­са­ясь их рас­кры­тых ртов,

Ка­жет­ся, любые го­ло­са

Могут сде­лать го­ло­сом цве­тов.


Но кув­шин­ка мол­ча­ли­вей всех.

Сколь­ко ни стою на бе­ре­гу, —

Но кув­шин­ка мол­ча­ли­вей всех, —

Я её рас­слы­шать не могу.


Горло ль ей сда­ви­ла глу­би­на?

Тайна ль тайн под ней по­гре­бе­на?

Но кув­шин­ка мол­ча­ли­вей всех:

Все поют — мол­чит она одна.


Я плу­та­ла у тяжёлых вод,

Я ста­ра­лась к ней найти под­ход —

Всё на­прас­но: пол­чи­ще болот,

Как на грех, кув­шин­ку сте­режёт.


Пол­чи­ще болот-⁠бо­ро­да­чей,

Ско­пи­ще чу­до­вищ­ных ночей,

Сонмы сов, бес­сон­ных, как на грех...

О! Кув­шин­ка Мол­ча­ли­вей всех.

 

Н. Н. Мат­ве­е­ва, 1961

Какие черты ро­ман­ти­че­ской по­э­зии при­сут­ству­ют в сти­хо­тво­ре­нии Н. Н. Мат­ве­е­вой «Кув­шин­ка»?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Поэт-ро­ман­тик с по­мо­щью сво­е­го твор­че­ства пе­ре­ки­ды­ва­ет мост из жизни обыч­ной, зем­ной к той, что скры­та, на­хо­дит­ся в мире ином - воз­вы­шен­ном и пре­крас­ном. Ли­ри­че­ская ге­ро­и­ня сти­хо­тво­ре­ния Н. Н. Мат­ве­е­вой раз­го­ва­ри­ва­ет с кув­шин­кой, ко­то­рая знает что-то, что не дано знать ге­ро­и­не, и тайна эта не­по­сти­жи­ма:

Горло ль ей сда­ви­ла глу­би­на?

Тайна ль тайн под ней по­гре­бе­на?

Но кув­шин­ка мол­ча­ли­вей всех:

Все поют  — мол­чит она одна.

Ти­пич­ная черта ро­ман­тиз­ма − тот, иной мир остаётся «не­вы­ра­зи­мым» для зем­ной по­э­зии, от­сю­да чув­ства тоски, утра­ты, разо­ча­ро­ва­ния, столь ха­рак­тер­ные для ро­ман­ти­че­ско­го героя.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­от­вет­ствие от­ве­та за­да­нию
Ответ на во­прос дан и сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния2
Ответ со­дер­жа­тель­но со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей, но не поз­во­ля­ет су­дить о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния1
Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на,

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны тек­стом про­из­ве­де­ния,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая) — сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл6

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

1
Тип 6 № 9198
i

_______ герой сти­хо­тво­ре­ния Н. Н. Мат­ве­е­вой раз­го­ва­ри­ва­ет с кув­шин­кой, ко­то­рая знает нечто не­по­сти­жи­мое. Жизнь зем­ная не­со­вер­шен­на, а мир, о ко­то­ром гре­зит герой, при­тя­га­те­лен, но не­до­сту­пен. Это черта та­ко­го ли­те­ра­тур­но­го на­прав­ле­ния, как ______.


2

3
Тип 8 № 4006
i

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств и приёмов, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в дан­ном сти­хо­тво­ре­нии. Впи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие но­ме­ра в таб­ли­цу.

 

1.  Ри­то­ри­че­ский во­прос.

2.  Эпи­тет.

3.  Оли­це­тво­ре­ние.

4.  Ин­вер­сия.

5.  Ок­сю­мо­рон.

6.  Эпи­фо­ра.

7.  Иро­ния.


4
Тип 9 № 8568
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  Какие черты ро­ман­ти­че­ской по­э­зии при­сут­ству­ют в сти­хо­тво­ре­нии Н. Н. Мат­ве­е­вой «Кув­шин­ка»?

2.  Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии Н. Н. Мат­ве­е­вой «Кув­шин­ка» иг­ра­ют по­вто­ры?


5
Тип 10 № 8786
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­ри­ки (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром при­ро­да на­де­ле­на че­ло­ве­че­ски­ми чер­та­ми. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем Н. Н. Мат­ве­е­вой «Кув­шин­ка».


6
Тип Д8 № 4007
i

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние Н. Н. Мат­ве­е­вой (без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).


7
Тип Д11 C4 № 4009
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях оте­че­ствен­ных по­этов при­ро­да на­де­ле­на че­ло­ве­че­ски­ми чер­та­ми и в чём эти про­из­ве­де­ния можно со­по­ста­вить со сти­хо­тво­ре­ни­ем Н. Н. Мат­ве­е­вой «Кув­шин­ка»?