Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 9 № 8648
i

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

***

Когда я мра­чен или весел,

Я ни­че­го не на­пи­шу.

Своим ду­шев­ным рав­но­ве­сьем,  

При­знать­ся стыд­но, до­ро­жу.

 

Пус­кай, кто ду­ма­ет иначе,

К столу бежит, а не идёт,

И там безум­ству­ет, и пла­чет,

И на себе ру­баш­ку рвёт.

 

А я домой с ве­чер­них улиц

Не то­роп­люсь, не то­роп­люсь.

Урав­но­ве­шен­ный бе­зу­мец,

Того мгно­ве­ния до­ждусь,

 

Когда боль­шие гири горя,

Тоски и тя­же­сти зем­ной,

С моей душой уже не споря,

За­мрут на линии одной.

 

А. С. Куш­нер, 1962

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

1.  По­че­му поэт так до­ро­жит «своим ду­шев­ным рав­но­ве­сьем»?

2.  Как в сти­хо­тво­ре­нии А. С. Куш­не­ра «Когда я мра­чен или весел» ме­та­фо­ры по­мо­га­ют пе­ре­дать идею про­из­ве­де­ния?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Ли­ри­че­ский герой сти­хо­тво­ре­ния А. С. Куш­не­ра «Когда я мра­чен или весел» приз­наётся, что для него вдох­но­ве­ние на­сту­па­ет в пе­ри­од ду­шев­но­го рав­но­ве­сия, толь­ко тогда он на­чи­на­ет по-⁠на­сто­я­ще­му тво­рить, а не «вы­ли­вать» на чи­та­те­ля свои безум­ства:

Когда я мра­чен или весел,

Я ни­че­го не на­пи­шу.

Поэт до­ро­жит «своим ду­шев­ным рав­но­ве­сьем», по­то­му что имен­но такие ми­ну­ты и есть ми­ну­ты ис­тин­но­го твор­че­ства. Для ли­ри­че­ско­го героя, мысли ко­то­ро­го  — во­пло­ще­ние мыс­лей са­мо­го поэта, важно жить в твор­че­стве, про­дол­жать тво­рить, но воз­мож­но это в пе­ри­од ду­шев­ной гар­мо­нии. Важно, по мне­нию Куш­не­ра, быть «урав­но­ве­шен­ным безум­цем», то есть быть спо­кой­ным, но в то же время де­я­тель­ным, не то­ро­пить со­бы­тия, а ждать нуж­но­го мо­мен­та. Это глав­ный идей­ный посыл сти­хо­тво­ре­ния.

2.  В сти­хо­тво­ре­нии А. С. Куш­не­ра «Когда я мра­чен или весел» рас­кры­ва­ет­ся тема твор­че­ства. По мне­нию поэта, вдох­но­ве­ние при­хо­дит толь­ко тогда, когда в душе чув­ству­ет­ся гар­мо­ния. Рас­крыть идею сти­хо­тво­ре­ния по­мо­га­ют тропы, в том числе, ме­та­фо­ры. Тя­жесть жиз­нен­ных пе­ре­дряг Куш­нер срав­ни­ва­ет с ги­ря­ми:

Когда боль­шие гири горя,

Тоски и тя­же­сти зем­ной...

Перед нами ме­та­фо­ра. Далее автор ведет речь о том, как важно быть «урав­но­ве­шен­ным безум­цем», то есть быть спо­кой­ным, но в то же время де­я­тель­ным, не то­ро­пить со­бы­тия, а ждать нуж­но­го мо­мен­та. Эта ме­та­фо­ра яв­ля­ет­ся глав­ным по­сы­лом сти­хо­тво­ре­ния.

Для ли­ри­че­ско­го героя, мысли ко­то­ро­го есть во­пло­ще­ние мыс­лей са­мо­го поэта, важно жить в твор­че­стве, про­дол­жать тво­рить, но воз­мож­но это в пе­ри­од ду­шев­но­го рав­но­ве­сия.

Таким об­ра­зом, идей­ный за­мы­сел сти­хо­тво­ре­ния «Когда я мра­чен или весел» рас­кры­ва­ет­ся через ху­до­же­ствен­ные об­ра­зы, со­зда­ва­е­мые с по­мо­щью ме­та­фор.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рииБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для

ар­гу­мен­та­ции

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют

2

Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1

Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей,

И/ИЛИ суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны пред­ло­жен­ным тек­стом,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­ны две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность, со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм

От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская

и/⁠или ре­че­вая и/⁠или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трёх оши­бок

1

До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/⁠от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)

0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 52. Сти­хо­тво­ре­ния и поэмы по­этов вто­рой по­ло­ви­ны XX−XXI вв. Б. А. Ах­ма­ду­ли­на, Ю. И. Виз­бор, А. А. Воз­не­сен­ский, Е. А. Ев­ту­шен­ко, Н. А. За­бо­лоц­кий, Т. Ю. Ки­би­ров, Ю. П. Куз­не­цов, А. С. Куш­нер, Л. Н. Ма
1
Тип 6 № 9252
i

В сти­хо­тво­ре­нии А. С. Куш­не­ра рас­кры­ва­ет­ся _______ поэта и по­э­зии. Для ли­ри­че­ско­го героя важно ду­шев­ное рав­но­ве­сие. Это пе­ре­даётся с по­мо­щью яркой ______ : «гири горя» долж­ны за­ме­реть в одном по­ло­же­нии, тогда поэт смо­жет тво­рить.


2
Тип 7 № 2402
i

На­зо­ви­те род ли­те­ра­ту­ры, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся сти­хо­тво­ре­ние А. С. Куш­не­ра.


3
Тип 8 № 2405
i

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в сти­хо­тво­ре­нии (цифры ука­жи­те в любом по­ряд­ке).

 

1.  Гро­теск.

2.  Ин­вер­сия.

3.  Ал­ли­те­ра­ция.

4.  Ме­та­фо­ра.

5.  Ан­ти­те­за.

6.  Оли­це­тво­ре­ние.

7.  Иро­ния.


4
Тип 10 № 8912
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром рас­кры­та тема твор­че­ства и вдох­но­ве­нья. Со­по­ставь­те вы­бран­ное Вами про­из­ве­де­ние со сти­хо­тво­ре­ни­ем А. С. Куш­не­ра.


5
Тип Д8 № 2406
i

Опре­де­ли­те раз­мер, ко­то­рым на­пи­са­но сти­хо­тво­ре­ние А. С. Куш­не­ра (ответ дайте без ука­за­ния ко­ли­че­ства стоп).


6
Тип Д10 C3 № 2409
i

По­че­му поэт так до­ро­жит «своим ду­шев­ным рав­но­ве­сьем»?


7
Тип Д11 C4 № 2410
i

Кто из рус­ских по­этов об­ра­щал­ся к теме твор­че­ства и вдох­но­ве­нья и в чём их сти­хо­тво­ре­ния можно со­по­ста­вить со сти­хо­тво­ре­ни­ем А. С. Куш­не­ра?