Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д8 B6 № 10233
i

Про­чи­тай­те при­ведённое ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

* * *

В небе моём, как на синем поле,

Осы­па­ют­ся грёзы, гас­нет звез­да.

Все мои грёзы  — сны, и не боле,

И не свер­ша­ют­ся ни­ко­гда.

 

Не каж­дая ива  — пла­ку­чая ива,

Не у каж­дой розы ро­зо­вый цвет.

Я знаю ге­ро­ев, бе­гу­щих трус­ли­во,

И дверь, на ко­то­рой за­по­ров нет.

 

Ни стра­сти, ни пыл ни­че­го не зна­чат.

Всё, что мы го­во­рим, есть ложь.

Серд­це от­но­ет. Глаза от­пла­чут.

А с го­ло­го ра­зу­ма что возьмёшь?

(Г. Апол­ли­нер, 1900, пер. М. Яс­но­ва)

Из при­ведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те все на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных в тек­сте сти­хо­тво­ре­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  срав­не­ние

2)  ри­то­ри­че­ский во­прос

3)  ин­вер­сия

4)  эпи­фо­ра

5)  эпи­тет

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Срав­не­ние  — со­по­став­ле­ние од­но­го пред­ме­та или яв­ле­ния с дру­гим: «как на синем поле».

Ри­то­ри­че­ский во­прос  — во­прос, не тре­бу­ю­щий от­ве­та: «А с го­ло­го ра­зу­ма что возьмёшь?»

Ин­вер­сия  — не­при­выч­ный по­ря­док слов в пред­ло­же­нии:

В небе моём, как на синем поле,

Осы­па­ют­ся грёзы, гас­нет звез­да.

Эпи­тет  — об­раз­ное опре­де­ле­ние: «синем поле», «го­ло­го ра­зу­ма».

 

Ответ: 1235.

Источник: ЕГЭ по ли­те­ра­ту­ре 20.03.2023. До­сроч­ная волна
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.12 Язык ху­до­же­ствен­но­го про­из­ве­де­ния. Изоб­ра­зи­тель­но-вы­ра­зи­тель­ные сред­ства в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии
1
Тип Д7 B5 № 10232
i

Как на­зы­ва­ет­ся приём еди­но­на­ча­тия, ос­но­ван­ный на ис­поль­зо­ва­нии оди­на­ко­вых слов в на­ча­ле смеж­ных строк?

 

Не каж­дая ива  — пла­ку­чая ива,

Не у каж­дой розы ро­зо­вый цвет.


2
Тип Д9 C3 № 10234
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (10.1 или 10.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2. Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5−10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­ту­ры.

10.1. Каким пред­стаёт внут­рен­ний мир ли­ри­че­ско­го героя сти­хо­тво­ре­ния Г. Апол­ли­не­ра?

10.2. Что даёт ос­но­ва­ние от­не­сти сти­хо­тво­ре­ние Г. Апол­ли­не­ра к фи­ло­соф­ской ли­ри­ке?


3
Тип Д10 C4 № 10235
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной по­э­зии (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), герой ко­то­ро­го пе­ре­жи­ва­ет жиз­нен­ный кри­зис. В чём сход­но (или чем раз­лич­но) идей­ное зву­ча­ние вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния и при­ведённого сти­хо­тво­ре­ния Г. Апол­ли­не­ра?