Каталог заданий.
Русская литература XX века

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 2 № 763
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Лука (за­дум­чи­во, Буб­но­ву). Вот... ты го­во­ришь — прав­да... Она, прав­да-⁠то, — не все­гда по не­ду­гу че­ло­ве­ку... не все­гда прав­дой душу вы­ле­чишь... Был, при­мер­но, такой слу­чай: знал я од­но­го че­ло­ве­ка, ко­то­рый в пра­вед­ную землю верил...

Буб­нов. Во что-⁠о?

Лука. В пра­вед­ную землю. Долж­на, го­во­рил, быть на свете пра­вед­ная земля... в той, де­скать, земле — осо­бые люди на­се­ля­ют... хо­ро­шие люди! друг друж­ку они ува­жа­ют, друг друж­ке — зав­ся­ко-⁠про­сто — по­мо­га­ют... и все у них слав­но-⁠хо­ро­шо! И вот че­ло­век все со­би­рал­ся идти... пра­вед­ную эту землю ис­кать. Был он — бед­ный, жил — плохо... и, когда при­хо­ди­лось ему так уж труд­но, что хоть ло­жись да по­ми­рай, — духа он не терял, а все, бы­ва­ло, усме­хал­ся толь­ко да вы­ска­зы­вал: «Ни­че­го! по­терп­лю! Еще не­сколь­ко — пожду... а потом — брошу всю эту жизнь и — уйду в пра­вед­ную землю...» Одна у него ра­дость была — земля эта...

Пепел. Ну? Пошел?

Буб­нов. Куда? Хо-⁠хо!

Лука. И вот в это место — в Си­би­ри дело-⁠то было — при­сла­ли ссыль­но­го, уче­но­го... с кни­га­ми, с пла­на­ми он, уче­ный-⁠то, и со вся­ки­ми шту­ка­ми... Че­ло­век и го­во­рит уче­но­му: «По­ка­жи ты мне, сде­лай ми­лость, где лежит пра­вед­ная земля и как туда до­ро­га?» Сей­час это уче­ный книги рас­крыл, планы раз­ло­жил... гля­дел-⁠гля­дел — нет нигде пра­вед­ной земли! Все верно, все земли по­ка­за­ны, а пра­вед­ной — нет!..

Пепел (не­гром­ко). Ну? Нету?

Буб­нов хо­хо­чет.

На­та­ша. По­го­ди ты... ну, де­душ­ка?

Лука. Че­ло­век — не верит... Долж­на, го­во­рит, быть... ищи лучше! А то, го­во­рит, книги и планы твои — ни к чему, если пра­вед­ной земли нет... Уче­ный — в обиду. Мои, го­во­рит, планы самые вер­ные, а пра­вед­ной земли вовсе нигде нет. Ну, тут и че­ло­век рас­сер­дил­ся — как так? Жил-⁠жил, тер­пел-⁠тер­пел и все верил — есть! а по пла­нам вы­хо­дит — нету! Гра­беж!.. И го­во­рит он уче­но­му: «Ах ты... сво­лочь эда­кой! Под­лец ты, а не уче­ный...» Да в ухо ему — раз! Да еще!.. (По­мол­чав.) А после того пошел домой — и уда­вил­ся!..

Все мол­чат. Лука, улы­ба­ясь, смот­рит на Пепла и На­та­шу.

М. Горь­кий «На дне»


Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя ос­нов­ны­ми пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми в дан­ном фраг­мен­те, и родом их за­ня­тий.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

A)  Лука

Б)  Буб­нов

B)  Пепел

РОД ЗА­НЯ­ТИЙ

1)  сле­сарь

2)  вор

3)  кар­туз­ник

4)  стран­ник

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ
1
Тип 1 № 761
i

Ука­жи­те жанр про­из­ве­де­ния, из ко­то­ро­го взят фраг­мент.


2
Тип 2 № 764
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя ос­нов­ны­ми пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми в дан­ном фраг­мен­те, и их даль­ней­шей судь­бой.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

A)  Лука

Б)  Буб­нов

B)  Пепел

ДАЛЬ­НЕЙ­ШАЯ СУДЬ­БА

1)  хотел бы иметь бес­плат­ный трак­тир

2)  вне­зап­но ис­че­за­ет из ноч­леж­ки

3)  уми­ра­ет от тя­же­лой бо­лез­ни

4)  уби­ва­ет хо­зя­и­на ноч­леж­ки

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

3
Тип 3 № 5891
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

В _______ по ходу дра­ма­ти­че­ско­го про­из­ве­де­ния автор уточ­ня­ет или до­пол­ня­ет какие-⁠либо де­та­ли об­ста­нов­ки дей­ствия, внеш­но­сти и осо­бен­но­стей по­ве­де­ния пер­со­на­жей. Так же как и в эпи­че­ском про­из­ве­де­нии, в драме рас­ста­нов­ка дей­ству­ю­щих лиц, об­сто­я­тель­ства и при­чи­ны, ко­то­рые «за­пус­ка­ют» сю­жет­ный кон­фликт, опи­сы­ва­ют­ся в _____________.


4
Тип 4 № 8473
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Ка­ко­ва глав­ная про­бле­ма при­ве­ден­но­го эпи­зо­да? Какие сред­ства дра­ма­тур­гии ис­поль­зу­ют­ся для ее рас­кры­тия?

2.  И. Ф. Ан­нен­ский пишет: «...При­ход Луки толь­ко на ми­ну­ту уско­ря­ет пульс за­ми­ра­ю­щей жизни, но ни спа­сти, ни под­нять он ни­ко­го не может...» Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.


5
Тип 5 № 8220
i

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, со­по­ставь­те образ горь­ков­ских пер­со­на­жей с об­ра­зом стан­ци­он­но­го смот­ри­те­ля из од­но­имённой по­ве­сти А. С. Пуш­ки­на. В чём сход­ство в изоб­ра­же­нии пер­со­на­жей?


6
Тип Д1 № 762
i

Во фраг­мен­те изоб­ра­же­но острое столк­но­ве­ние по­зи­ций ге­ро­ев. Как на­зы­ва­ет­ся такое столк­но­ве­ние в про­из­ве­де­нии?


7
Тип Д7 № 767
i

Как на­зы­ва­ют­ся по­яс­не­ния ав­то­ра к тек­сту пьесы («не­гром­ко», «за­дум­чи­во, Буб­но­ву»)?


8
Тип Д5 C2 № 773
i

Ка­ко­ва глав­ная про­бле­ма при­ве­ден­но­го эпи­зо­да? Какие сред­ства дра­ма­тур­гии ис­поль­зу­ют­ся для ее рас­кры­тия?


9
Тип Д6 C1 № 774
i

В чем свое­об­ра­зие горь­ков­ско­го героя и тра­ди­ции кого из пред­ше­ствен­ни­ков про­дол­жа­ет Горь­кий, со­зда­вая своих ге­ро­ев?


2
Тип 2 № 764
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Лука (за­дум­чи­во, Буб­но­ву). Вот... ты го­во­ришь — прав­да... Она, прав­да-⁠то, — не все­гда по не­ду­гу че­ло­ве­ку... не все­гда прав­дой душу вы­ле­чишь... Был, при­мер­но, такой слу­чай: знал я од­но­го че­ло­ве­ка, ко­то­рый в пра­вед­ную землю верил...

Буб­нов. Во что-⁠о?

Лука. В пра­вед­ную землю. Долж­на, го­во­рил, быть на свете пра­вед­ная земля... в той, де­скать, земле — осо­бые люди на­се­ля­ют... хо­ро­шие люди! друг друж­ку они ува­жа­ют, друг друж­ке — зав­ся­ко-⁠про­сто — по­мо­га­ют... и все у них слав­но-⁠хо­ро­шо! И вот че­ло­век все со­би­рал­ся идти... пра­вед­ную эту землю ис­кать. Был он — бед­ный, жил — плохо... и, когда при­хо­ди­лось ему так уж труд­но, что хоть ло­жись да по­ми­рай, — духа он не терял, а все, бы­ва­ло, усме­хал­ся толь­ко да вы­ска­зы­вал: «Ни­че­го! по­терп­лю! Еще не­сколь­ко — пожду... а потом — брошу всю эту жизнь и — уйду в пра­вед­ную землю...» Одна у него ра­дость была — земля эта...

Пепел. Ну? Пошел?

Буб­нов. Куда? Хо-⁠хо!

Лука. И вот в это место — в Си­би­ри дело-⁠то было — при­сла­ли ссыль­но­го, уче­но­го... с кни­га­ми, с пла­на­ми он, уче­ный-⁠то, и со вся­ки­ми шту­ка­ми... Че­ло­век и го­во­рит уче­но­му: «По­ка­жи ты мне, сде­лай ми­лость, где лежит пра­вед­ная земля и как туда до­ро­га?» Сей­час это уче­ный книги рас­крыл, планы раз­ло­жил... гля­дел-⁠гля­дел — нет нигде пра­вед­ной земли! Все верно, все земли по­ка­за­ны, а пра­вед­ной — нет!..

Пепел (не­гром­ко). Ну? Нету?

Буб­нов хо­хо­чет.

На­та­ша. По­го­ди ты... ну, де­душ­ка?

Лука. Че­ло­век — не верит... Долж­на, го­во­рит, быть... ищи лучше! А то, го­во­рит, книги и планы твои — ни к чему, если пра­вед­ной земли нет... Уче­ный — в обиду. Мои, го­во­рит, планы самые вер­ные, а пра­вед­ной земли вовсе нигде нет. Ну, тут и че­ло­век рас­сер­дил­ся — как так? Жил-⁠жил, тер­пел-⁠тер­пел и все верил — есть! а по пла­нам вы­хо­дит — нету! Гра­беж!.. И го­во­рит он уче­но­му: «Ах ты... сво­лочь эда­кой! Под­лец ты, а не уче­ный...» Да в ухо ему — раз! Да еще!.. (По­мол­чав.) А после того пошел домой — и уда­вил­ся!..

Все мол­чат. Лука, улы­ба­ясь, смот­рит на Пепла и На­та­шу.

М. Горь­кий «На дне»


Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя ос­нов­ны­ми пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми в дан­ном фраг­мен­те, и их даль­ней­шей судь­бой.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

A)  Лука

Б)  Буб­нов

B)  Пепел

ДАЛЬ­НЕЙ­ШАЯ СУДЬ­БА

1)  хотел бы иметь бес­плат­ный трак­тир

2)  вне­зап­но ис­че­за­ет из ноч­леж­ки

3)  уми­ра­ет от тя­же­лой бо­лез­ни

4)  уби­ва­ет хо­зя­и­на ноч­леж­ки

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ
1
Тип 1 № 761
i

Ука­жи­те жанр про­из­ве­де­ния, из ко­то­ро­го взят фраг­мент.


2
Тип 2 № 763
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя ос­нов­ны­ми пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми в дан­ном фраг­мен­те, и родом их за­ня­тий.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

A)  Лука

Б)  Буб­нов

B)  Пепел

РОД ЗА­НЯ­ТИЙ

1)  сле­сарь

2)  вор

3)  кар­туз­ник

4)  стран­ник

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

3
Тип 3 № 5891
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

В _______ по ходу дра­ма­ти­че­ско­го про­из­ве­де­ния автор уточ­ня­ет или до­пол­ня­ет какие-⁠либо де­та­ли об­ста­нов­ки дей­ствия, внеш­но­сти и осо­бен­но­стей по­ве­де­ния пер­со­на­жей. Так же как и в эпи­че­ском про­из­ве­де­нии, в драме рас­ста­нов­ка дей­ству­ю­щих лиц, об­сто­я­тель­ства и при­чи­ны, ко­то­рые «за­пус­ка­ют» сю­жет­ный кон­фликт, опи­сы­ва­ют­ся в _____________.


4
Тип 4 № 8473
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Ка­ко­ва глав­ная про­бле­ма при­ве­ден­но­го эпи­зо­да? Какие сред­ства дра­ма­тур­гии ис­поль­зу­ют­ся для ее рас­кры­тия?

2.  И. Ф. Ан­нен­ский пишет: «...При­ход Луки толь­ко на ми­ну­ту уско­ря­ет пульс за­ми­ра­ю­щей жизни, но ни спа­сти, ни под­нять он ни­ко­го не может...» Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.


5
Тип 5 № 8220
i

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, со­по­ставь­те образ горь­ков­ских пер­со­на­жей с об­ра­зом стан­ци­он­но­го смот­ри­те­ля из од­но­имённой по­ве­сти А. С. Пуш­ки­на. В чём сход­ство в изоб­ра­же­нии пер­со­на­жей?


6
Тип Д1 № 762
i

Во фраг­мен­те изоб­ра­же­но острое столк­но­ве­ние по­зи­ций ге­ро­ев. Как на­зы­ва­ет­ся такое столк­но­ве­ние в про­из­ве­де­нии?


7
Тип Д7 № 767
i

Как на­зы­ва­ют­ся по­яс­не­ния ав­то­ра к тек­сту пьесы («не­гром­ко», «за­дум­чи­во, Буб­но­ву»)?


8
Тип Д5 C2 № 773
i

Ка­ко­ва глав­ная про­бле­ма при­ве­ден­но­го эпи­зо­да? Какие сред­ства дра­ма­тур­гии ис­поль­зу­ют­ся для ее рас­кры­тия?


9
Тип Д6 C1 № 774
i

В чем свое­об­ра­зие горь­ков­ско­го героя и тра­ди­ции кого из пред­ше­ствен­ни­ков про­дол­жа­ет Горь­кий, со­зда­вая своих ге­ро­ев?


3
Тип 2 № 831
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Актер (оста­нав­ли­ва­ет­ся, не за­тво­ряя двери, на по­ро­ге и, при­дер­жи­ва­ясь ру­ка­ми за ко­ся­ки, кри­чит). Ста­рик, эй! Ты где? Я — вспом­нил... слу­шай.

Ша­та­ясь, де­ла­ет два шага впе­ред и, при­ни­мая позу, чи­та­ет.

Гос­по­да! Если к прав­де свя­той

Мир до­ро­гу найти не умеет, —

Честь безум­цу, ко­то­рый на­ве­ет

Че­ло­ве­че­ству сон зо­ло­той!

На­та­ша яв­ля­ет­ся сзади Ак­те­ра в двери.

Актер. Ста­рик!..

Если б зав­тра земли нашей путь

Осве­тить наше солн­це за­бы­ло,

Зав­тра ж целый бы мир осве­ти­ла

Мысль безум­ца ка­ко­го-⁠ни­будь...

 

На­та­ша (сме­ет­ся). Чу­че­ло! На­ли­зал­ся...

Актер (обо­ра­чи­ва­ясь к ней). А-а, это ты? А — где ста­ри­чок... милый ста­ри­каш­ка? Здесь, по-⁠ви­ди­мо­му, — ни­ко­го нет... На­та­ша, про­щай! Про­щай... да!

На­та­ша (входя). Не здо­ро­вал­ся, а про­ща­ешь­ся...

Актер (за­го­ра­жи­ва­ет ей до­ро­гу). Я — уез­жаю, ухожу... На­ста­нет весна — и меня боль­ше нет...

На­та­ша. Пусти-⁠ка... куда это ты?

Актер. Ис­кать город... ле­чить­ся... Ты — тоже уходи... Офе­лия... иди в мо­на­стырь... По­ни­ма­ешь — есть ле­чеб­ни­ца для ор­га­низ­мов... для пья­ниц... Пре­вос­ход­ная ле­чеб­ни­ца... Мра­мор... мра­мор­ный пол! Свет... чи­сто­та, пища... все — даром! И мра­мор­ный пол, да! Я ее найду, вы­ле­чусь и... снова буду... Я на пути к воз­рож­де­нью... как ска­зал... ко­роль... Лир! На­та­ша... по сцене мое имя Сверч­ков- За­волж­ский... никто этого не знает, никто! Нет у меня здесь имени... По­ни­ма­ешь ли ты, как это обид­но — по­те­рять имя? Даже со­ба­ки имеют клич­ки...

На­та­ша осто­рож­но об­хо­дит Ак­те­ра, оста­нав­ли­ва­ет­ся у кро­ва­ти Анны, смот­рит.

Актер. Без имени — нет че­ло­ве­ка...

На­та­ша. Гляди... го­луб­чик... по­мер­ла ведь...

Актер (качая го­ло­вой). Не может быть...

На­та­ша (от­сту­пая). Ей-⁠богу... смот­ри...

Буб­нов (в двери). Чего смот­реть?

На­та­ша. Анна-⁠то... по­мер­ла!

Буб­нов. Каш­лять пе­ре­ста­ла, зна­чит. (Идет к по­сте­ли Анны, смот­рит, идет на свое место.) Надо Клещу ска­зать... это — его дело... 

Актер. Я иду... скажу... по­те­ря­ла имя!.. (Ухо­дит.) На­та­ша (по­сре­ди ком­на­ты). Вот и я... когда-⁠ни­будь так же... в под­ва­ле... за­би­тая...

Буб­нов (рас­сти­лая на своих нарах какое-⁠то тря­пье). Чего? Ты чего бор­мо­чешь?

На­та­ша. Так... про себя...

М. Горь­кий «На дне»


Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя ос­нов­ны­ми пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми (упо­ми­на­ю­щи­ми­ся) в дан­ном фраг­мен­те, и их афо­ри­стич­ны­ми вы­ска­зы­ва­ни­я­ми.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

A)  Лука

Б)  Буб­нов

B)  Актер

ВЫ­СКА­ЗЫ­ВА­НИЕ

1)  «А ни­точ­ки-⁠то гни­лые...»

2)  «Об­ра­зо­ва­ние  — че­пу­ха, глав­ное  — Та­лант».

3)  «Че­ло­век! Это  — ве­ли­ко­леп­но! Это зву­чит... гордо!»

4)  «Мяли много, от­то­го и мягок...»

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ
1
Тип 1 № 833
i

Речь Ак­те­ра яв­ля­ет­ся раз­вер­ну­тым вы­ска­зы­ва­ни­ем. Как на­зы­ва­ет­ся этот тип вы­ска­зы­ва­ния в дра­ма­ти­че­ском про­из­ве­де­нии?


2
Тип 2 № 832
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя ос­нов­ны­ми пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми (упо­ми­на­ю­щи­ми­ся) в дан­ном фраг­мен­те, и их даль­ней­шей судь­бой.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  Лука

Б)  Буб­нов

В)  Актер

ДАЛЬ­НЕЙ­ШАЯ СУДЬ­БА

1)  хотел бы иметь бес­плат­ный трак­тир

2)  вне­зап­но исчез из ноч­леж­ки

3)  уда­вил­ся на пу­сты­ре

4)  уби­ва­ет хо­зя­и­на ноч­леж­ки

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

3
Тип 3 № 5892
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

В пьесе «На дне» М. Горь­ким пред­став­лен со­ци­аль­ный ______ между хо­зя­е­ва­ми жизни и оби­та­те­ля­ми ноч­леж­ки, а еще шире  — между рос­сий­ской дей­стви­тель­но­стью и судь­ба­ми людей, ко­то­рые ока­за­лись вы­бро­шен­ны­ми из ак­тив­ной жизни на дно. В осо­бые мо­мен­ты автор вкла­ды­ва­ет в уста своих ге­ро­ев ______________вос­кли­ца­ния, чтобы при­влечь вни­ма­ние к этим мо­мен­там.


4
Тип 4 № 8474
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Ка­ко­ва глав­ная тема дан­но­го фраг­мен­та и как дра­ма­тур­ги­че­ские сред­ства по­мо­га­ют ее рас­крыть?

2.  И. Ф. Ан­нен­ский пишет: «...При­ход Луки толь­ко на ми­ну­ту уско­ря­ет пульс за­ми­ра­ю­щей жизни, но ни спа­сти, ни под­нять он ни­ко­го не может...» Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.


5
Тип 5 № 8221
i

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, со­по­ставь­те рас­кры­тие темы ду­хов­но­го оску­де­ния лич­но­сти в пьесе «На дне» и в про­из­ве­де­нии Н. В. Го­го­ля «Мёртвые души». В чём про­яв­ля­ет­ся сход­ство в рас­кры­тии темы?


6
Тип Д1 № 829
i

На­зо­ви­те имя «ста­рич­ка», о ко­то­ром упо­ми­на­ет Актер.


7
Тип Д7 № 835
i

В речи Ак­те­ра много скры­тых цитат из клас­си­че­ских тра­ге­дий (фраг­мент со слов «Ис­кать город...»). Ука­жи­те фа­ми­лию ве­ли­ко­го дра­ма­тур­га, чьи про­из­ве­де­ния вспо­ми­на­ет Актер.


8
Тип Д5 C2 № 841
i

Ка­ко­ва глав­ная тема дан­но­го фраг­мен­та и как дра­ма­тур­ги­че­ские сред­ства по­мо­га­ют ее рас­крыть?


9
Тип Д6 C1 № 842
i

По­че­му спор о лжи и прав­де был ак­туа­лен для твор­че­ства Горь­ко­го и в каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ской ли­те­ра­ту­ры рас­кры­ва­ет­ся та же про­бле­ма?


4
Тип 2 № 832
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Актер (оста­нав­ли­ва­ет­ся, не за­тво­ряя двери, на по­ро­ге и, при­дер­жи­ва­ясь ру­ка­ми за ко­ся­ки, кри­чит). Ста­рик, эй! Ты где? Я — вспом­нил... слу­шай.

Ша­та­ясь, де­ла­ет два шага впе­ред и, при­ни­мая позу, чи­та­ет.

Гос­по­да! Если к прав­де свя­той

Мир до­ро­гу найти не умеет, —

Честь безум­цу, ко­то­рый на­ве­ет

Че­ло­ве­че­ству сон зо­ло­той!

На­та­ша яв­ля­ет­ся сзади Ак­те­ра в двери.

Актер. Ста­рик!..

Если б зав­тра земли нашей путь

Осве­тить наше солн­це за­бы­ло,

Зав­тра ж целый бы мир осве­ти­ла

Мысль безум­ца ка­ко­го-⁠ни­будь...

 

На­та­ша (сме­ет­ся). Чу­че­ло! На­ли­зал­ся...

Актер (обо­ра­чи­ва­ясь к ней). А-а, это ты? А — где ста­ри­чок... милый ста­ри­каш­ка? Здесь, по-⁠ви­ди­мо­му, — ни­ко­го нет... На­та­ша, про­щай! Про­щай... да!

На­та­ша (входя). Не здо­ро­вал­ся, а про­ща­ешь­ся...

Актер (за­го­ра­жи­ва­ет ей до­ро­гу). Я — уез­жаю, ухожу... На­ста­нет весна — и меня боль­ше нет...

На­та­ша. Пусти-⁠ка... куда это ты?

Актер. Ис­кать город... ле­чить­ся... Ты — тоже уходи... Офе­лия... иди в мо­на­стырь... По­ни­ма­ешь — есть ле­чеб­ни­ца для ор­га­низ­мов... для пья­ниц... Пре­вос­ход­ная ле­чеб­ни­ца... Мра­мор... мра­мор­ный пол! Свет... чи­сто­та, пища... все — даром! И мра­мор­ный пол, да! Я ее найду, вы­ле­чусь и... снова буду... Я на пути к воз­рож­де­нью... как ска­зал... ко­роль... Лир! На­та­ша... по сцене мое имя Сверч­ков- За­волж­ский... никто этого не знает, никто! Нет у меня здесь имени... По­ни­ма­ешь ли ты, как это обид­но — по­те­рять имя? Даже со­ба­ки имеют клич­ки...

На­та­ша осто­рож­но об­хо­дит Ак­те­ра, оста­нав­ли­ва­ет­ся у кро­ва­ти Анны, смот­рит.

Актер. Без имени — нет че­ло­ве­ка...

На­та­ша. Гляди... го­луб­чик... по­мер­ла ведь...

Актер (качая го­ло­вой). Не может быть...

На­та­ша (от­сту­пая). Ей-⁠богу... смот­ри...

Буб­нов (в двери). Чего смот­реть?

На­та­ша. Анна-⁠то... по­мер­ла!

Буб­нов. Каш­лять пе­ре­ста­ла, зна­чит. (Идет к по­сте­ли Анны, смот­рит, идет на свое место.) Надо Клещу ска­зать... это — его дело... 

Актер. Я иду... скажу... по­те­ря­ла имя!.. (Ухо­дит.) На­та­ша (по­сре­ди ком­на­ты). Вот и я... когда-⁠ни­будь так же... в под­ва­ле... за­би­тая...

Буб­нов (рас­сти­лая на своих нарах какое-⁠то тря­пье). Чего? Ты чего бор­мо­чешь?

На­та­ша. Так... про себя...

М. Горь­кий «На дне»


Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя ос­нов­ны­ми пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми (упо­ми­на­ю­щи­ми­ся) в дан­ном фраг­мен­те, и их даль­ней­шей судь­бой.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  Лука

Б)  Буб­нов

В)  Актер

ДАЛЬ­НЕЙ­ШАЯ СУДЬ­БА

1)  хотел бы иметь бес­плат­ный трак­тир

2)  вне­зап­но исчез из ноч­леж­ки

3)  уда­вил­ся на пу­сты­ре

4)  уби­ва­ет хо­зя­и­на ноч­леж­ки

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ
1
Тип 1 № 833
i

Речь Ак­те­ра яв­ля­ет­ся раз­вер­ну­тым вы­ска­зы­ва­ни­ем. Как на­зы­ва­ет­ся этот тип вы­ска­зы­ва­ния в дра­ма­ти­че­ском про­из­ве­де­нии?


2
Тип 2 № 831
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя ос­нов­ны­ми пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми (упо­ми­на­ю­щи­ми­ся) в дан­ном фраг­мен­те, и их афо­ри­стич­ны­ми вы­ска­зы­ва­ни­я­ми.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

A)  Лука

Б)  Буб­нов

B)  Актер

ВЫ­СКА­ЗЫ­ВА­НИЕ

1)  «А ни­точ­ки-⁠то гни­лые...»

2)  «Об­ра­зо­ва­ние  — че­пу­ха, глав­ное  — Та­лант».

3)  «Че­ло­век! Это  — ве­ли­ко­леп­но! Это зву­чит... гордо!»

4)  «Мяли много, от­то­го и мягок...»

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

3
Тип 3 № 5892
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

В пьесе «На дне» М. Горь­ким пред­став­лен со­ци­аль­ный ______ между хо­зя­е­ва­ми жизни и оби­та­те­ля­ми ноч­леж­ки, а еще шире  — между рос­сий­ской дей­стви­тель­но­стью и судь­ба­ми людей, ко­то­рые ока­за­лись вы­бро­шен­ны­ми из ак­тив­ной жизни на дно. В осо­бые мо­мен­ты автор вкла­ды­ва­ет в уста своих ге­ро­ев ______________вос­кли­ца­ния, чтобы при­влечь вни­ма­ние к этим мо­мен­там.


4
Тип 4 № 8474
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Ка­ко­ва глав­ная тема дан­но­го фраг­мен­та и как дра­ма­тур­ги­че­ские сред­ства по­мо­га­ют ее рас­крыть?

2.  И. Ф. Ан­нен­ский пишет: «...При­ход Луки толь­ко на ми­ну­ту уско­ря­ет пульс за­ми­ра­ю­щей жизни, но ни спа­сти, ни под­нять он ни­ко­го не может...» Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.


5
Тип 5 № 8221
i

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, со­по­ставь­те рас­кры­тие темы ду­хов­но­го оску­де­ния лич­но­сти в пьесе «На дне» и в про­из­ве­де­нии Н. В. Го­го­ля «Мёртвые души». В чём про­яв­ля­ет­ся сход­ство в рас­кры­тии темы?


6
Тип Д1 № 829
i

На­зо­ви­те имя «ста­рич­ка», о ко­то­ром упо­ми­на­ет Актер.


7
Тип Д7 № 835
i

В речи Ак­те­ра много скры­тых цитат из клас­си­че­ских тра­ге­дий (фраг­мент со слов «Ис­кать город...»). Ука­жи­те фа­ми­лию ве­ли­ко­го дра­ма­тур­га, чьи про­из­ве­де­ния вспо­ми­на­ет Актер.


8
Тип Д5 C2 № 841
i

Ка­ко­ва глав­ная тема дан­но­го фраг­мен­та и как дра­ма­тур­ги­че­ские сред­ства по­мо­га­ют ее рас­крыть?


9
Тип Д6 C1 № 842
i

По­че­му спор о лжи и прав­де был ак­туа­лен для твор­че­ства Горь­ко­го и в каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ской ли­те­ра­ту­ры рас­кры­ва­ет­ся та же про­бле­ма?


5
Тип 2 № 1054
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

За сце­ной, где-⁠то да­ле­ко, — глу­хой шум, крики, сви­сток по­ли­цей­ско­го. Клещ са­дит­ся за ра­бо­ту и скри­пит под­пил­ком.

Сатин. Люблю не­по­нят­ные, ред­кие слова... Когда я был маль­чиш­кой... слу­жил на те­ле­гра­фе... я много читал книг...

Буб­нов. А ты был и те­ле­гра­фи­стом?

Сатин. Был... (Усме­ха­ясь.) Есть очень хо­ро­шие книги... и мно­же­ство лю­бо­пыт­ных слов... Я был об­ра­зо­ван­ным че­ло­ве­ком... зна­ешь?

Буб­нов. Слы­хал... сто раз! Ну и был... эка важ­ность!.. Я вот — скор­няк был... своё за­ве­де­ние имел... Руки у меня были такие жёлтые — от крас­ки: меха под­кра­ши­вал я, — такие, брат, руки были жёлтые — по ло­коть! Я уж думал, что до самой смер­ти не отмою... так с жёлтыми ру­ка­ми и помру... А те­перь вот они, руки... про­сто гряз­ные... да!

Сатин. Ну и что же?

Буб­нов. И боль­ше ни­че­го...

Сатин. Ты это к чему?

Буб­нов. Так... для со­об­ра­же­ния... Вы­хо­дит: сна­ру­жи как себя ни рас­кра­ши­вай, всё сотрётся... всё сотрётся, да!

Сатин. А... кости у меня болят!

Актёр (сидит, обняв ру­ка­ми ко­ле­ни). Об­ра­зо­ва­ние — че­пу­ха, глав­ное — та­лант. Я знал ар­ти­ста... он читал роли по скла­дам, но мог иг­рать ге­ро­ев так, что... театр тре­щал и ша­тал­ся от вос­тор­га пуб­ли­ки...

Сатин. Буб­нов, дай пя­та­чок!

Буб­нов. У меня всего две ко­пей­ки...

Актёр. Я го­во­рю — та­лант, вот что нужно герою. А та­лант — это вера в себя, в свою силу...

Сатин. Дай мне пятак, и я по­ве­рю, что ты та­лант, герой, кро­ко­дил, част­ный при­став... Клещ, дай пятак!

Клещ. Пошёл к чёрту! Много вас тут...

Сатин. Чего ты ру­га­ешь­ся? Ведь у тебя нет ни гроша, я знаю...

Анна. Ан­дрей Мит­рич... Душно мне... труд­но...

Клещ. Что же я сде­лаю?

Буб­нов. Дверь в сени от­во­ри...

Клещ. Ладно! Ты си­дишь на нарах, а я — на полу... пусти меня на своё место, да и от­во­ряй... а я и без того про­сту­жен...

Буб­нов (спо­кой­но). Мне от­во­рять не надо... твоя жена про­сит...

Клещ (угрю­мо). Мало ли кто чего по­про­сил бы...

Сатин. Гудит у меня го­ло­ва... эх! И зачем люди бьют друг друга по баш­кам?

М. Горь­кий «На дне»


Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя пер­со­на­жа­ми, фи­гу­ри­ру­ю­щи­ми в дан­ной сцене, и по­ступ­ка­ми, ко­то­рые им пред­сто­ит со­вер­шить.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

A)  Сатин

Б)  Актёр

B)  Клещ

ДАЛЬ­НЕЙ­ШАЯ СУДЬ­БА

1)  так и не найдя ра­бо­ты, оста­нет­ся в ноч­леж­ке

2)  убьёт в драке хо­зя­и­на ноч­леж­ки

3)  по­кон­чит жизнь са­мо­убий­ством

4)  про­из­несёт речь в за­щи­ту до­сто­ин­ства че­ло­ве­ка

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ
1
Тип 1 № 1051
i

Ука­жи­те жанр, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся пьеса М. Горь­ко­го «На дне».


2
Тип 3 № 5894
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

При­ве­ден­ный эпи­зод пред­став­ля­ет собой _____ оби­та­те­лей ноч­леж­ки. Вос­по­ми­на­ния Са­ти­на и Буб­но­ва об­на­жа­ют в ге­ро­ях внут­рен­ний __________ между более-⁠менее при­ят­ным про­шлым и на­сто­я­щим, из ко­то­ро­го нет вы­хо­да.


3
Тип 4 № 8475
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Как за­вер­ша­ю­щая сцену ре­пли­ка Са­ти­на со­от­но­сит­ся с про­ис­хо­дя­щим в ноч­леж­ке?

2.  С. А. Ад­ри­а­нов так от­зы­вал­ся о ге­ро­ях пьесы «На дне»: «У всех этих лиц есть общая черта: жизнь и соб­ствен­ная на­ту­ра так или иначе вы­би­ли их из колеи, за­ста­ви­ли опу­стить­ся «на дно», пре­вра­тить­ся в по­дон­ки об­ще­ства; в этой среде счи­та­ют­ся не­нуж­ны­ми и не­умест­ны­ми вся­кие на­вы­ки, вы­ра­бо­тан­ные куль­ту­рою, вся­кая сдерж­ка диких и гряз­ных ин­стинк­тов...» Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.


4
Тип 5 № 8222
i

Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, со­по­ставь­те образ горь­ков­ских пер­со­на­жей с об­ра­зом Баш­мач­ки­на из про­из­ве­де­ния Н. В. Го­го­ля «Ши­нель». В чём сход­ство в изоб­ра­же­нии пер­со­на­жей?


5
Тип Д1 № 1052
i

В ходе бе­се­ды ноч­леж­ни­ки об­ме­ни­ва­ют­ся между собой ре­пли­ка­ми. Как на­зы­ва­ет­ся по­доб­ная форма об­ще­ния между пер­со­на­жа­ми в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии?


6
Тип Д7 № 1057
i

Ука­жи­те на­зва­ние ли­те­ра­тур­но­го на­прав­ле­ния, прин­ци­пы ко­то­ро­го нашли своё во­пло­ще­ние в горь­ков­ской пьесе.


7
Тип Д5 C2 № 1063
i

Как за­вер­ша­ю­щая сцену ре­пли­ка Са­ти­на со­от­но­сит­ся с про­ис­хо­дя­щим в ноч­леж­ке?


8
Тип Д6 C1 № 1064
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ской ли­те­ра­ту­ры изоб­ражён мир «от­вер­жен­ных», стра­да­ю­щих людей и в чём эти про­из­ве­де­ния пе­ре­кли­ка­ют­ся с горь­ков­ской пье­сой?


Пройти тестирование по этим заданиям