Каталог заданий.
Русская литература XVIII века и первой половины XIX века

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д1 B1 № 88
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Го­род­ни­чий. Обя­зан­ность моя, как гра­до­на­чаль­ни­ка здеш­не­го го­ро­да, за­бо­тить­ся о том, чтобы про­ез­жа­ю­щим и всем бла­го­род­ным людям ни­ка­ких при­тес­не­ний...

Хле­ста­ков (сна­ча­ла не­мно­го за­и­ка­ет­ся, но к концу речи го­во­рит гром­ко). Да что же де­лать?.. Я не ви­но­ват... Я, право, за­пла­чу... Мне при­шлют из де­рев­ни.

Боб­чин­ский вы­гля­ды­ва­ет из две­рей. Он боль­ше ви­но­ват: го­вя­ди­ну мне подаёт такую твёрдую, как брев­но; а суп  — он чёрт знает чего плес­нул туда, я дол­жен был вы­бро­сить его за окно. Он меня морил го­ло­дом по целым дням... Чай такой стран­ный: во­ня­ет рыбой, а не чаем. Да что ж я... Вот но­вость!

Го­род­ни­чий (робея). Из­ви­ни­те, я, право не ви­но­ват. На рынке у меня го­вя­ди­на все­гда хо­ро­шая. При­во­зят хол­мо­гор­ские купцы, люди трез­вые и по­ве­де­ния хо­ро­ше­го. Я уж не знаю, от­ку­да он берёт такую. А если что не так, то... Поз­воль­те мне пред­ло­жить вам пе­ре­ехать со мною на дру­гую квар­ти­ру.

Хле­ста­ков. Нет, не хочу! Я знаю, что зна­чит, на  — дру­гую квар­ти­ру: то есть  — в тюрь­му. Да какое вы име­е­те право? Да как вы сме­е­те?.. Да вот я... Я служу в Пе­тер­бур­ге. (Бод­рит­ся.) Я, я, я...

Го­род­ни­чий (в сто­ро­ну). О гос­по­ди ты боже, какой сер­ди­тый! Всё узнал, все рас­ска­за­ли про­кля­тые купцы!

Хле­ста­ков (храб­рясь). Да вот вы хоть тут со всей своей ко­ман­дой  — не пойду! Я прямо к ми­ни­стру! (Сту­чит ку­ла­ком по столу.) Что вы? Что вы?

Го­род­ни­чий (вы­тя­нув­шись и дрожа всем телом). По­ми­луй­те, не по­гу­би­те! Жена, дети ма­лень­кие... не сде­лай­те не­счаст­ным че­ло­ве­ка.

Хле­ста­ков. Нет, я не хочу! Вот ещё! мне какое дело? От­то­го, что у вас жена и дети, я дол­жен идти в тюрь­му, вот пре­крас­но!

Боб­чин­ский вы­гля­ды­ва­ет в дверь и с ис­пу­гом пря­чет­ся. Нет, бла­го­да­рю по­кор­но, не хочу.

Го­род­ни­чий (дрожа). По не­опыт­но­сти, ей-богу по не­опыт­но­сти. Не­до­ста­точ­ность со­сто­я­ния... Сами из­воль­те по­су­дить: казённого жа­ло­ва­нья не хва­та­ет даже на чай и сахар. Если ж и были какие взят­ки, то самая ма­лость: к столу что-ни­будь да на пару пла­тья. Что же до унтер-офи­цер­ской вдовы, за­ни­ма­ю­щей­ся ку­пе­че­ством, ко­то­рую я будто бы высек, то это кле­ве­та, ей-богу кле­ве­та. Это вы­ду­ма­ли зло­деи мои: это такой народ, что на жизнь мою го­то­вы по­ку­сить­ся.

Хле­ста­ков. Да что? Мне нет ни­ка­ко­го дела до них. (В раз­мыш­ле­нии.) Я не знаю, од­на­ко ж, зачем вы го­во­ри­те о зло­де­ях и о какой-то унтер-офи­цер­ской вдове... Унтер-офи­цер­ская жена со­всем дру­гое, а меня вы не сме­е­те вы­сечь, до этого вам да­ле­ко... Вот ещё! смот­ри ты какой!.. Я за­пла­чу, за­пла­чу день­ги, но у меня те­перь нет. Я по­то­му и сижу здесь, что у меня нет ни ко­пей­ки.

Го­род­ни­чий (в сто­ро­ну). О, тон­кая штука! Эк куда мет­нул! ка­ко­го ту­ма­ну на­пу­стил! Раз­бе­ри кто хочет! Не зна­ешь, с какой сто­ро­ны и при­нять­ся. Ну, да уж по­про­бо­вать на авось. (Вслух.) Если вы точно име­е­те нужду в день­гах или в чём дру­гом, то готов слу­жить сию ми­ну­ту. Моя обя­зан­ность по­мо­гать про­ез­жа­ю­щим.

Хле­ста­ков. Дайте, дайте мне взай­мы! Я сей­час же рас­пла­чусь с трак­тир­щи­ком. Мне бы толь­ко руб­лей две­сти или хоть даже и мень­ше.

Го­род­ни­чий (под­но­ся бу­маж­ки). Ровно две­сти руб­лей, хоть и не тру­ди­тесь счи­тать.

 

Н. В. Го­голь «Ре­ви­зор»

На­зо­ви­те ли­те­ра­тур­ное на­прав­ле­ние, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся объ­ек­тив­ным изоб­ра­же­ни­ем дей­стви­тель­но­сти и прин­ци­пы ко­то­ро­го раз­ви­вал в своём твор­че­стве Н. В. Го­голь.

1
Тип Д1 B1 № 87
i

Ука­жи­те жанр, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся пьеса Н. В. Го­го­ля «Ре­ви­зор».


2

При­ведённая сцена стро­ит­ся как раз­го­вор двух дей­ству­ю­щих лиц. Как на­зы­ва­ет­ся такая форма об­ще­ния между пер­со­на­жа­ми ху­до­же­ствен­но­го про­из­ве­де­ния?


3
Тип Д1 B1 № 90
i

Во фраг­мен­те ис­поль­зу­ют­ся ав­тор­ские по­яс­не­ния, за­ме­ча­ния по ходу дей­ствия пьесы («сна­ча­ла не­мно­го за­и­ка­ет­ся, но к концу речи го­во­рит гром­ко» и т. п.). Каким тер­ми­ном они на­зы­ва­ют­ся?


4
Тип Д1 B1 № 92
i

В фа­ми­лии Хле­ста­ко­ва, как и в фа­ми­ли­ях дру­гих дей­ству­ю­щих лиц пьесы, за­ло­же­на опре­делённая об­раз­ная ха­рак­те­ри­сти­ка. Как на­зы­ва­ют­ся такие фа­ми­лии?


5
Тип Д7 № 93
i

Речь ге­ро­ев от­ли­ча­ет­ся эмо­ци­о­наль­но­стью и изоби­лу­ет вос­кли­ца­ни­я­ми и во­про­са­ми, не тре­бу­ю­щи­ми от­ве­та. Как они на­зы­ва­ют­ся?


6
Тип Д5 C2 № 99
i

Какую роль иг­ра­ет при­ведённая сцена в раз­ви­тии сю­же­та пьесы?


7
Тип Д6 C1 № 100
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских пи­са­те­лей отоб­ра­же­ны нравы чи­нов­ни­ков и что сбли­жа­ет эти про­из­ве­де­ния с пье­сой Н. В. Го­го­ля «Ре­ви­зор»?


8
Тип Д3 B3 № 5852
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

Сцена зна­ком­ства го­род­ни­че­го с мни­мым ре­ви­зо­ром по­ка­зы­ва­ет, на­сколь­ко на­пу­ган чи­нов­ник. Это про­сле­жи­ва­ет­ся и в эмо­ци­о­наль­но­сти его речи, ко­то­рая изоби­лу­ет вос­кли­ца­ни­я­ми и _________________ во­про­са­ми, не тре­бу­ю­щи­ми от­ве­та. Так за­рож­да­ет­ся _______  — про­ти­во­сто­я­ние чи­нов­ни­ков го­ро­да N и мни­мо­го ре­ви­зо­ра.


9
Тип Д5 C2 № 8088
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром по­ка­за­ны нравы чи­нов­ни­че­ства. В чём схоже (или чем раз­ли­ча­ет­ся) изоб­ра­же­ние нра­вов чи­нов­ни­че­ства в этом про­из­ве­де­нии и в «Ре­ви­зо­ре» Н. В. Го­го­ля?


10
Тип Д4 C1 № 8270
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (5.1 или 5.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

5.1. Какую роль иг­ра­ет при­ведённая сцена в раз­ви­тии сю­же­та пьесы?

5.2. Н. В. Го­голь ука­зал на роль смеха в своей ко­ме­дии: «Мне жаль, что никто не за­ме­тил чест­но­го лица, быв­ше­го в моей пьесе. Да, было одно чест­ное, бла­го­род­ное лицо, дей­ство­вав­шее в ней во все про­дол­же­ние ее. Это чест­ное, бла­го­род­ное лицо был  — смех». Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, под­твер­ди­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.


11
Тип Д2 B2 № 9091
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между об­ра­за­ми чи­нов­ни­ков и со­от­вет­ству­ю­щи­ми про­из­ве­де­ни­я­ми Н. В. Го­го­ля: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ОБ­РА­ЗЫ ЧИ­НОВ­НИ­КОВ

А)  Ляп­кин-Тяп­кин

Б)  Баш­мач­кин

В)  Иван Ан­то­но­вич Кув­шин­ное рыло

ПРО­ИЗ­ВЕ­ДЕ­НИЯ

1)  «Мёртвые души»

2)  «Ночь перед Рож­де­ством»

3)  «Ре­ви­зор»

4)  «Ши­нель»

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

AБВ

Аналоги к заданию № 8670: 9091 Все


2

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

На четвёртый день прямо из сов­хо­за, гружённый хле­бом, под­во­ра­чи­ваю к чай­ной. Пар­ниш­ка мой там сидит на крыль­це, но­жон­ка­ми бол­та­ет и, по всему ви­дать, го­лод­ный. Вы­су­нул­ся я в окош­ко, кричу ему: «Эй, Ва­нюш­ка! Са­дись ско­рее на ма­ши­ну, про­ка­чу на эле­ва­тор, а от­ту­да вернёмся сюда, по­обе­да­ем». Он от моего окри­ка вздрог­нул, со­ско­чил с крыль­ца, на под­нож­ку вска­раб­кал­ся и тихо так го­во­рит: «А вы от­ку­да зна­е­те, дядя, что меня Ваней зовут?» И глазёнки ши­ро­ко рас­крыл, ждёт, что я ему от­ве­чу. Ну, я ему го­во­рю, что я, мол, че­ло­век бы­ва­лый и всё знаю.

Зашёл он с пра­вой сто­ро­ны, я двер­цу от­крыл, по­са­дил его рядом с собой, по­еха­ли. Шуст­рый такой пар­ниш­ка, а вдруг чего-то при­тих, за­ду­мал­ся и нет-нет да и взгля­нет на меня из-под длин­ных своих за­гну­тых квер­ху рес­ниц, вздохнёт. Такая мел­кая птаха, а уже на­учил­ся взды­хать. Его ли это дело? Спра­ши­ваю: «Где же твой отец, Ваня?» Шеп­чет: «Погиб на фрон­те».  — «А мама?» — «Маму бом­бой убило в по­ез­де, когда мы ехали».  — «А от­ку­да вы ехали?» — «Не знаю, не помню...» — «И ни­ко­го у тебя тут род­ных нету?» — «Ни­ко­го».  — «Где же ты но­чу­ешь?» — «А где придётся».

За­ки­пе­ла тут во мне го­рю­чая слеза, и сразу я решил: «Не бы­вать тому, чтобы нам по­рознь про­па­дать! Возь­му его к себе в дети». И сразу у меня на душе стало легко и как-то свет­ло. На­кло­нил­ся я к нему, ти­хонь­ко спра­ши­ваю: «Ва­нюш­ка, а ты зна­ешь, кто я такой?» Он и спро­сил, как вы­дох­нул: «Кто?» Я ему и го­во­рю так же тихо: «Я  — твой отец».

Боже мой, что тут про­изо­шло! Ки­нул­ся он ко мне на шею, це­лу­ет в щёки, в губы, в лоб, а сам, как сви­ри­стель, так звон­ко и то­нень­ко кри­чит, что даже в ка­бин­ке глуш­но: «Папка род­нень­кий! Я знал! Я знал, что ты меня найдёшь! Все равно найдёшь! Я так долго ждал, когда ты меня найдёшь!» При­жал­ся ко мне и весь дро­жит, будто тра­вин­ка под вет­ром. А у меня в гла­зах туман, и тоже всего дрожь бьёт, и руки тря­сут­ся... Как я тогда руля не упу­стил, диву можно дать­ся! Но в кювет всё же не­ча­ян­но съе­хал, за­глу­шил мотор. Пока туман в гла­зах не прошёл,  — по­бо­ял­ся ехать, как бы на кого не на­ско­чить. По­сто­ял так минут пять, а сынок мой всё жмётся ко мне изо всех силёнок, мол­чит, вздра­ги­ва­ет. Обнял я его пра­вой рукою, по­ти­хонь­ку при­жал к себе, а левой раз­вер­нул ма­ши­ну, по­ехал об­рат­но, на свою квар­ти­ру. Какой уж там мне эле­ва­тор, тогда мне не до эле­ва­то­ра было.

Бро­сил ма­ши­ну возле ворот, но­во­го сво­е­го сы­ниш­ку взял на руки, несу в дом. А он как обвил мою шею ру­чон­ка­ми, так и не ото­рвал­ся до са­мо­го места. При­жал­ся своей щекой к моей не­бри­той щеке, как при­лип. Так я его и внёс. Хо­зя­ин и хо­зяй­ка в ак­ку­рат дома были. Вошёл я, мор­гаю им обо­и­ми гла­за­ми, бодро так го­во­рю: «Вот и нашёл я сво­е­го Ва­нюш­ку! При­ни­май­те нас, доб­рые люди!» Они, оба мои без­дет­ные, сразу со­об­ра­зи­ли, в чём дело, за­су­е­ти­лись, за­бе­га­ли. А я никак сына от себя не ото­рву. Но кое-как уго­во­рил. Помыл ему руки с мылом, по­са­дил за стол. Хо­зяй­ка щей ему в та­рел­ку на­ли­ла, да как гля­ну­ла, с какой он жад­но­стью ест, так и за­ли­лась сле­за­ми. Стоит у печки, пла­чет себе в пе­ред­ник. Ва­нюш­ка мой уви­дал, что она пла­чет, под­бе­жал к ней, дер­га­ет её за подол и го­во­рит: «Тётя, зачем же вы пла­че­те? Папа нашёл меня возле чай­ной, тут всем ра­до­вать­ся надо, а вы пла­че­те». А той  — подай бог, она ещё пуще раз­ли­ва­ет­ся, прямо-таки раз­мок­ла вся!

После обеда повёл я его в па­рик­ма­хер­скую, по­стриг, а дома сам ис­ку­пал в ко­ры­те, за­вер­нул в чи­стую про­сты­ню. Обнял он меня и так на руках моих и уснул.

 

М. А. Шо­ло­хов «Судь­ба че­ло­ве­ка»

На­зо­ви­те ли­те­ра­тур­ное на­прав­ле­ние, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся объ­ек­тив­ным изоб­ра­же­ни­ем дей­стви­тель­но­сти и тра­ди­ции ко­то­ро­го раз­ви­вал в своём твор­че­стве М. А. Шо­ло­хов.

1
Тип Д1 B1 № 104
i

Ука­жи­те жанр, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся «Судь­ба че­ло­ве­ка» М. А. Шо­ло­хо­ва.


2
Тип Д1 B1 № 106
i

Ука­жи­те фа­ми­лию глав­но­го героя, от лица ко­то­ро­го ведётся по­вест­во­ва­ние.


3
Тип Д1 B1 № 107
i

«При­жал­ся ко мне и весь дро­жит, будто тра­вин­ка под вет­ром». Какой приём ис­поль­зо­ван в этой фразе?


4

Зна­чи­тель­ное место в при­ведённом эпи­зо­де за­ни­ма­ет раз­го­вор глав­но­го героя с Ва­ню­шей. Как на­зы­ва­ет­ся форма об­ще­ния между пер­со­на­жа­ми, об­ме­ни­ва­ю­щи­ми­ся ре­пли­ка­ми?


5
Тип Д7 № 110
i

В при­ведённом эпи­зо­де рас­кры­ты мысли и пе­ре­жи­ва­ния героя, взяв­ше­го на себя за­бо­ту о ма­лень­ком че­ло­ве­ке. Как на­зы­ва­ет­ся спо­соб рас­кры­тия осо­бен­но­стей внут­рен­ней жизни ге­ро­ев?


6
Тип Д5 C2 № 116
i

Что даёт ос­но­ва­ние счи­тать по­сту­пок героя «Судь­бы че­ло­ве­ка» по­дви­гом?


7
Тип Д6 C1 № 117
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских пи­са­те­лей отоб­ра­же­ны рус­ские ха­рак­те­ры и что сбли­жа­ет их с ге­ро­ем «Судь­бы че­ло­ве­ка»?


8
Тип Д3 B3 № 5887
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

По ____________ рас­сказ М. Шо­ло­хо­ва «Судь­ба че­ло­ве­ка» пред­став­ля­ет собой рас­сказ в рас­ска­зе. Чтобы рас­крыть мысли и пе­ре­жи­ва­ния героя, взяв­ше­го на себя за­бо­ту о ма­лень­ком че­ло­ве­ке, автор при­бе­га­ет к ________.


9
Тип Д5 C2 № 8216
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры, в ко­то­ром отоб­ра­же­ны рус­ские ха­рак­те­ры. Чем схоже (или чем раз­ли­ча­ет­ся) их изоб­ра­же­ние с ге­ро­я­ми «Судь­бы че­ло­ве­ка»?


10
Тип Д4 C1 № 8469
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (1 или 2) и ука­жи­те его номер.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

1.  Что даёт ос­но­ва­ние счи­тать по­сту­пок героя «Судь­бы че­ло­ве­ка» по­дви­гом?

2.  Раз­мыш­ляя над ха­рак­те­ром Ан­дрея Со­ко­ло­ва, со­вре­мен­ный ли­те­ра­ту­ро­вед при­хо­дит к вы­во­ду: «…это ха­рак­тер ис­тин­но рус­ский во всех своих про­яв­ле­ни­ях, не осо­зна­ю­щий соб­ствен­но­го ве­ли­чия, а про­сто жи­ву­щий со­глас­но тому ка­но­ну по­ве­де­ния, ко­то­рый скла­ды­вал­ся во вре­ме­на Дмит­рия Дон­ско­го и Козь­мы Ми­ни­на…» Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, до­ка­жи­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.


11
Тип Д2 B2 № 9535
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пер­со­на­жа­ми «Судь­бы че­ло­ве­ка» и их вы­ска­зы­ва­ни­я­ми. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  Крыж­нев

Б)  рас­сказ­чик

В)  Ан­дрей Со­ко­лов

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

1)  «Им по че­ты­ре ку­бо­мет­ра вы­ра­бот­ки надо, а на мо­ги­лу каж­до­му из нас и од­но­го ку­бо­мет­ра через глаза хва­тит»

2)  «Я вовсе маль­чик, и я вовсе не за­мер­заю, а руки хо­лод­ные — снеж­ки катал по­то­му что».

3)  «Своя ру­баш­ка ближе к телу»

4)  «Что же это у тебя, ста­рик, рука такая хо­лод­ная? На дворе теп­лынь, а ты за­мер­за­ешь?»

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

3
Тип Д1 B1 № 122
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Г-жа Про­ста­ко­ва (Триш­ке). Выйди вон, скот. (Ере­ме­ев­не.) Поди ж, Ере­ме­ев­на, дай по­зав­тра­кать ребёнку. Вить, я чаю, скоро и учи­те­ли при­дут.

Ере­ме­ев­на. Он уже и так, ма­туш­ка, пять бу­ло­чек ску­шать из­во­лил.

Г-жа Про­ста­ко­ва. Так тебе жаль ше­стой, бес­тия? Вот какое усер­дие! Из­воль смот­реть.

Ере­ме­ев­на. Да во здра­вие, ма­туш­ка. Я вить ска­за­ла это для Мит­ро­фа­на же.

Те­рен­тье­ви­ча. Про­тос­ко­вал до са­мо­го утра.

Г-жа Про­ста­ко­ва. Ах, мати божия! Что с тобою сде­ла­лось, Мит­ро­фа­нуш­ка?

Мит­ро­фан. Так, ма­туш­ка. Вчера после ужина схва­ти­ло.

Ско­ти­нин. Да видно, брат, по­ужи­нал ты плот­но.

Мит­ро­фан. А я, дя­дюш­ка, почти и вовсе не ужи­нал.

Про­ста­ков. Пом­нит­ся, друг мой, ты что-то ску­шать из­во­лил.

Мит­ро­фан. Да что! Со­ло­ни­ны лом­ти­ка три, да по­до­вых, не помню, пять, не помню, шесть.

Ере­ме­ев­на. Ночью то и дело ис­пить про­сил. Квасу целый кув­ши­нец вы­ку­шать из­во­лил.

Мит­ро­фан. И те­перь как шаль­ной хожу. Ночь всю така дрянь в глаза лезла.

Г-жа Про­ста­ко­ва. Какая же дрянь, Мит­ро­фа­нуш­ка?

Мит­ро­фан. Да то ты, ма­туш­ка, то ба­тюш­ка.

Г-жа Про­ста­ко­ва. Как же это?

Мит­ро­фан. Лишь стану за­сы­пать, то и вижу, будто ты, ма­туш­ка, из­во­дишь бить ба­тюш­ку.

Про­ста­ков (в сто­ро­ну). Ну, беда моя! Сон в руку!

Мит­ро­фан (раз­не­жась). Так мне и жаль стало.

Г-жа Про­ста­ко­ва (с до­са­дою). Кого, Мит­ро­фа­нуш­ка?

Мит­ро­фан. Тебя, ма­туш­ка: ты так уста­ла, ко­ло­тя ба­тюш­ку.

Г-жа Про­ста­ко­ва. Обой­ми меня, друг мой сер­деч­ный! Вот сынок, одно моё уте­ше­ние.

Ско­ти­нин. Ну, Мит­ро­фа­нуш­ка, ты, я вижу, ма­туш­кин сынок, а не ба­тюш­кин!

Про­ста­ков. По край­ней мере я люблю его, как над­ле­жит ро­ди­те­лю, то-то умное дитя, то-то ра­зум­ное, за­бав­ник, за­тей­ник; ино­гда я от него вне себя и от ра­до­сти сам ис­тин­но не верю, что он мой сын.

Ско­ти­нин. Толь­ко те­перь за­бав­ник наш стоит что-то на­хму­рясь.

Г-жа Про­ста­ко­ва. Уж не по­слать ли за док­то­ром в город?

Мит­ро­фан. Нет, нет, ма­туш­ка. Я уж лучше сам вы­здо­ров­лю. По­бе­гу-тка те­перь на го­лу­бят­ню, так авось-либо...

Г-жа Про­ста­ко­ва. Так авось-либо гос­подь ми­ло­стив. Поди, по­рез­вись, Мит­ро­фа­нуш­ка.

 

Мит­ро­фан с Ере­ме­ев­ною ухо­дят.

 

Д. И. Фон­ви­зин «Не­до­росль»

На­зо­ви­те ли­те­ра­тур­ное на­прав­ле­ние, по­лу­чив­шее своё раз­ви­тие в ли­те­ра­ту­ре XVIII века, прин­ци­пы ко­то­ро­го нашли своё во­пло­ще­ние в пьесе Д. И. Фон­ви­зи­на.

1
Тип Д1 B1 № 121
i

Ука­жи­те жанр, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся пьеса Д. И. Фон­ви­зи­на «Не­до­росль».


2
Тип Д1 B1 № 123
i

При­ведённая сцена пе­ре­даёт оживлённый раз­го­вор пер­со­на­жей. Как на­зы­ва­ет­ся по­доб­ная форма об­ще­ния ге­ро­ев ху­до­же­ствен­но­го про­из­ве­де­ния?


3
Тип Д1 B1 № 124
i

По ходу дей­ствия пьесы да­ют­ся ав­тор­ские по­яс­не­ния и за­ме­ча­ния («в сто­ро­ну», «раз­не­жась», «с до­са­дою»), Каким тер­ми­ном они обо­зна­ча­ют­ся?


4
Тип Д1 B1 № 126
i

Имена и фа­ми­лии ге­ро­ев дан­но­го эпи­зо­да несут на себе опре­делённую смыс­ло­вую на­груз­ку. Как на­зы­ва­ют­ся такие имена и фа­ми­лии?


5
Тип Д7 № 127
i

В при­ведённой сцене со­дер­жат­ся све­де­ния о пер­со­на­жах, месте и вре­ме­ни дей­ствия, опи­са­ны об­сто­я­тель­ства, имев­шие место до его на­ча­ла. Ука­жи­те этап в раз­ви­тии сю­же­та, для ко­то­ро­го ха­рак­тер­ны на­зван­ные при­зна­ки.


6
Тип Д5 C2 № 133
i

Что можно ска­зать о си­сте­ме вос­пи­та­ния в семье Про­ста­ко­вых?


7
Тип Д6 C1 № 134
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских пи­са­те­лей са­ти­ри­че­ски отоб­ра­же­ны нравы дво­рян и что сбли­жа­ет их с пье­сой Д. И. Фон­ви­зи­на?


8
Тип Д3 B3 № 5853
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

Для «Не­до­рос­ля» ха­рак­тер­ны _________ фа­ми­лии, ко­то­рые яв­ля­ют­ся при­зна­ком та­ко­го ли­те­ра­тур­но­го на­прав­ле­ния, как ______________.


9
Тип Д5 C2 № 8089
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром са­ти­ри­че­ски отоб­ра­же­ны нравы дво­рян. В чём схоже (или чем раз­ли­ча­ет­ся) изоб­ра­же­ние нра­вов дво­рян в этом про­из­ве­де­нии и в пьесе Д. И. Фон­ви­зи­на?


Аналоги к заданию № 8089: 9098 Все


10
Тип Д4 C1 № 8271
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (5.1 или 5.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

5.1. Что можно ска­зать о си­сте­ме вос­пи­та­ния в семье Про­ста­ко­вых?

5.2. Н. В. Го­голь писал о ко­ме­дии Д. И. Фон­ви­зи­на «Не­до­росль»: «Ко­ме­дия Фон­ви­зи­на по­ра­жа­ет огру­бе­лое звер­ство че­ло­ве­ка, про­ис­шед­шее от дол­го­го бес­чув­ствен­но­го, не­по­тря­са­е­мо­го за­стоя в от­да­лен­ных углах и за­хо­лу­стьях Рос­сии...» Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, под­твер­ди­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.


11
Тип Д2 B2 № 9092
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пер­со­на­жа­ми ко­ме­дии и их вы­ска­зы­ва­ни­я­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  Ста­ро­дум

Б)  Мит­ро­фа­нуш­ка

В)  Прав­дин

ВЫ­СКА­ЗЫ­ВА­НИЯ

1)  «Пря­мое до­сто­ин­ство в че­ло­ве­ке есть душа»

2)  «Все мое ста­ра­ние упо­треб­лю за­слу­жить доб­рое мне­ние людей до­стой­ных».

3)  «Не хочу учить­ся — хочу же­нить­ся».

4)  «Имей серд­це, имей душу — и бу­дешь че­ло­век во вся­кое время».

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

AБВ

4
Тип Д1 B1 № 156
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Я воз­вра­щал­ся домой пу­сты­ми пе­ре­ул­ка­ми ста­ни­цы; месяц, пол­ный и крас­ный, как за­ре­во по­жа­ра, на­чи­нал по­ка­зы­вать­ся из-за зуб­ча­то­го го­ри­зон­та домов; звёзды спо­кой­но сияли на тёмно-го­лу­бом своде, и мне стало смеш­но, когда я вспом­нил, что были не­ко­гда люди пре­муд­рые, ду­мав­шие, что све­ти­ла не­бес­ные при­ни­ма­ют уча­стие в наших ни­чтож­ных спо­рах за кло­чок земли или за какие-ни­будь вы­мыш­лен­ные права!.. И что ж? эти лам­па­ды, зажжённые, по их мне­нию, толь­ко для того, чтобы осве­щать их битвы и тор­же­ства, горят с преж­ним блес­ком, а их стра­сти и на­деж­ды давно угас­ли вме­сте с ними, как огонёк, зажжённый на краю леса бес­печ­ным стран­ни­ком! Но зато какую силу воли при­да­ва­ла им уве­рен­ность, что целое небо со сво­и­ми бес­чис­лен­ны­ми жи­те­ля­ми на них смот­рит с уча­сти­ем, хотя немым, но не­из­мен­ным!.. А мы, их жал­кие по­том­ки, ски­та­ю­щи­е­ся по земле без убеж­де­ний и гор­до­сти, без на­сла­жде­ния и стра­ха, кроме той не­воль­ной бо­яз­ни, сжи­ма­ю­щей серд­це при мысли о не­из­беж­ном конце, мы не спо­соб­ны более к ве­ли­ким жерт­вам ни для блага че­ло­ве­че­ства, ни даже для соб­ствен­но­го сча­стия, по­то­му знаем его не­воз­мож­ность и рав­но­душ­но пе­ре­хо­дим от со­мне­ния к со­мне­нию, как наши пред­ки бро­са­лись от од­но­го за­блуж­де­ния к дру­го­му, не имея, как они, ни на­деж­ды, ни даже того не­опре­делённого, хотя и ис­тин­но­го на­сла­жде­ния, ко­то­рое встре­ча­ет душа во вся­кой борь­бе с лю­дь­ми или судь­бою...

И много дру­гих по­доб­ных дум про­хо­ди­ло в уме моем; я их не удер­жи­вал, по­то­му что не люблю оста­нав­ли­вать­ся на какой-ни­будь от­влечённой мысли. И к чему это ведёт?.. В пер­вой мо­ло­до­сти моей я был меч­та­те­лем, я любил лас­кать по­пе­ре­мен­но то мрач­ные, то ра­дуж­ные об­ра­зы, ко­то­рые ри­со­ва­ло мне бес­по­кой­ное и жад­ное во­об­ра­же­ние. Но что от этого мне оста­лось? одна уста­лость, как после ноч­ной битвы с при­ви­де­ни­ем, и смут­ное вос­по­ми­на­ние, ис­пол­нен­ное со­жа­ле­ний. В этой на­прас­ной борь­бе я ис­то­щил и жар души, и по­сто­ян­ство воли, не­об­хо­ди­мое для дей­стви­тель­ной жизни; я всту­пил в эту жизнь, пе­ре­жив её уже мыс­лен­но, и мне стало скуч­но и гадко, как тому, кто чи­та­ет дур­ное под­ра­жа­ние давно ему из­вест­ной книге.

 

М. Ю. Лер­мон­тов «Герой на­ше­го вре­ме­ни»

На­зо­ви­те фа­ми­лию героя, раз­мыш­ле­ния ко­то­ро­го пе­ре­да­ны ав­то­ром в при­ведённом эпи­зо­де.

1
Тип Д1 B1 № 155
i

Ука­жи­те главу ро­ма­на «Герой на­ше­го вре­ме­ни», из ко­то­рой взят дан­ный фраг­мент.


2
Тип Д1 B1 № 157
i

Фраг­мент в ос­нов­ном пред­став­ля­ет собой развёрну­тое рас­суж­де­ние, об­ла­да­ю­щее внут­рен­ней ло­ги­кой и смыс­ло­вой за­кон­чен­но­стью. Как оно на­зы­ва­ет­ся?


3
Тип Д1 B1 № 158
i

В на­ча­ле эпи­зо­да даётся опи­са­ние ноч­ной ста­ни­цы. Каким тер­ми­ном обо­зна­ча­ет­ся по­доб­ное опи­са­ние?


4
Тип Д1 B1 № 160
i

Какое ху­до­же­ствен­ное сред­ство ис­поль­зо­ва­но в речи героя, раз­мыш­ля­ю­ще­го о своей пер­вой мо­ло­до­сти: «то мрач­ные, то ра­дуж­ные об­ра­зы»?


5
Тип Д7 № 161
i

Герой раз­мыш­ля­ет над «веч­ны­ми» во­про­са­ми бытия, фор­му­ли­ру­ет об­ще­че­ло­ве­че­ские про­бле­мы. К какой жан­ро­вой раз­но­вид­но­сти ро­ма­на от­но­сит­ся «Герой на­ше­го вре­ме­ни»?


6
Тип Д5 C2 № 167
i

Какую оцен­ку даёт герой (а вме­сте с ним автор) сво­е­му по­ко­ле­нию?


7
Тип Д6 C1 № 168
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских пи­са­те­лей пред­став­ле­ны про­ти­во­ре­чи­вые, мя­ту­щи­е­ся герои и что их сбли­жа­ет с ге­ро­ем лер­мон­тов­ско­го ро­ма­на?


8
Тип Д3 B3 № 5854
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

Герой при­ведённого фраг­мен­та раз­мыш­ля­ет над «веч­ны­ми» во­про­са­ми бытия, фор­му­ли­ру­ет об­ще­че­ло­ве­че­ские про­бле­мы. Это поз­во­ля­ет опре­де­лить жан­ро­вую раз­но­вид­ность ро­ма­на «Герой на­ше­го вре­ме­ни» как ______________ роман. Есть у этого про­из­ве­де­ния и ещё одно опре­де­ле­ние жан­ро­вой раз­но­вид­но­сти  — _______________ роман, в ко­то­ром автор имеет целью изоб­ра­же­ние и ис­сле­до­ва­ние «внут­рен­не­го мира че­ло­ве­ка» и «тон­чай­ших дви­же­ний его души».


9
Тип Д5 C2 № 8090
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром пред­став­ле­ны про­ти­во­ре­чи­вые, мя­ту­щи­е­ся герои. В чем они схожи (или в чем раз­лич­ны) с ге­ро­ем лер­мон­тов­ско­го ро­ма­на?


10
Тип Д4 C1 № 8272
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (5.1 или 5.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

5.1. Какую оцен­ку даёт герой (а вме­сте с ним автор) сво­е­му по­ко­ле­нию?

5.2. И. А. Гон­ча­ров писал: «И Оне­гин, и Пе­чо­рин ока­за­лись не­спо­соб­ны к делу, к ак­тив­ной роли, хотя оба

смут­но по­ни­ма­ли, что около них все ис­тле­ло. Они были даже «озлоб­ле­ны», но­си­ли в себе и «не­до­воль­ство» и бро­ди­ли как тени с «тос­ку­ю­щею ленью». Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, под­твер­ди­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.


11
Тип Д2 B2 № 9093
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя пер­со­на­жа­ми «Героя на­ше­го вре­ме­ни», име­ю­щи­ми опре­делённое от­но­ше­ние к глав­но­му герою, и их дей­стви­я­ми. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми в таб­ли­це.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  Мак­сим Мак­си­мыч

Б)  Груш­ниц­кий

В)  Вулич

ДЕЙ­СТВИЯ

1)  за­клю­чит с Пе­чо­ри­ным не­обыч­ное пари

2)  вы­сту­пит се­кун­дан­том Пе­чо­ри­на на дуэли

3)  ор­га­ни­зу­ет за­го­вор про­тив Пе­чо­ри­на

4)  вы­нуж­ден­но при­ми­рит­ся с по­хи­ще­ни­ем Бэлы

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

Аналоги к заданию № 1964: 9093 Все


5
Тип Д1 B1 № 173
i

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже фраг­мент тек­ста и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

I

В тот год осен­няя по­го­да

Сто­я­ла долго на дворе,

Зимы ждала, ждала при­ро­да.

Снег выпал толь­ко в ян­ва­ре

На тре­тье в ночь. Проснув­шись рано,

В окно уви­де­ла Та­тья­на

По­ут­ру по­бе­лев­ший двор,

Кур­ти­ны, кров­ли и забор,

На стёклах лег­кие узоры,

Де­ре­вья в зим­нем се­реб­ре,

Сорок весёлых на дворе

И мягко устлан­ные горы

Зимы бли­ста­тель­ным ков­ром.

Всё ярко, всё бело кру­гом.

 

 

II

Зима!...Кре­стья­нин, тор­же­ствуя,

На дров­нях об­нов­ля­ет путь;

Его ло­шад­ка, снег почуя,

Плетётся рысью как-ни­будь;

Браз­ды пу­ши­стые взры­вая,

Летит ки­бит­ка уда­лая;

Ямщик сидит на об­луч­ке

В ту­лу­пе, в крас­ном ку­ша­ке.

Вот бе­га­ет дво­ро­вый маль­чик,

В са­лаз­ки жучку по­са­див,

Себя в коня пре­об­ра­зив;

Шалун уж за­мо­ро­зил паль­чик:

Ему и боль­но и смеш­но,

А мать гро­зит ему в окно...

 

 

III

Но, может быть, та­ко­го рода

Кар­ти­ны вас не при­вле­кут:

Всё это низ­кая при­ро­да;

Изящ­но­го не много тут.

Со­гре­тый вдох­но­ве­нья богом,

Дру­гой поэт рос­кош­ным сло­гом

Жи­во­пи­сал нам пер­вый снег

И все от­тен­ки зим­них нег;

Он вас пле­нит, я в том уве­рен,

Рисуя в пла­мен­ных сти­хах

Про­гул­ки тай­ные в санях;

Но я бо­роть­ся не на­ме­рен

Ни с ним по­ка­мест, ни с тобой,

Певец фин­лянд­ки мо­ло­дой!

 

 

IV

Та­тья­на (рус­ская душою,

Сама не зная, по­че­му)

С её хо­лод­ною кра­сою

Лю­би­ла рус­скую зиму,

На солн­це иней в день мо­роз­ный,

И сани, и зарею позд­ной

Си­я­нье ро­зо­вых сне­гов,

И мглу кре­щен­ских ве­че­ров.

По ста­ри­не тор­же­ство­ва­ли

В их доме эти ве­че­ра:

Слу­жан­ки со всего двора

Про ба­ры­шень своих га­да­ли

И им су­ли­ли каж­дый год

Мужьёв во­ен­ных и поход.

А. С. Пуш­кин «Ев­ге­ний Оне­гин»

На­зо­ви­те ли­те­ра­тур­ное на­прав­ле­ние, рас­цвет ко­то­ро­го пришёлся на вто­рую по­ло­ви­ну XIX века и прин­ци­пы ко­то­ро­го нашли своё от­ра­же­ние в «Ев­ге­нии Оне­ги­не».

1
Тип Д1 B1 № 172
i

А.  С. Пуш­кин опре­де­лил ______ сво­е­го про­из­ве­де­ния как ______ в сти­хах, со­че­та­ю­щий при­су­щие ему свой­ства ком­по­зи­ции, си­сте­мы пер­со­на­жей со сти­хо­твор­ной фор­мой.


2
Тип Д1 B1 № 174
i

Текст «Ев­ге­ния Оне­ги­на» чле­нит­ся на 14-строч­ные про­ну­ме­ро­ван­ные стро­фы, име­ю­щие сход­ную рит­ми­че­скую струк­ту­ру. Какое на­зва­ние по­лу­чи­ла такая стро­фа?


3
Тип Д1 B1 № 175
i

В пер­вой стро­фе даётся опи­са­ние зим­ней при­ро­ды. Как на­зы­ва­ет­ся такое опи­са­ние в ху­до­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии?


4
Тип Д1 B1 № 177
i

Ука­жи­те фа­ми­лию ге­ро­и­ни, о ко­то­рой го­во­рит­ся в при­ведённом фраг­мен­те.


5
Тип Д7 № 178
i

Каким раз­ме­ром на­пи­сан пуш­кин­ский «Ев­ге­ний Оне­гин»?


6
Тип Д5 C2 № 184
i

По­че­му автор «Ев­ге­ния Оне­ги­на» стре­мит­ся отоб­ра­зить «низ­кую при­ро­ду», жерт­вуя « вы­со­ким» сло­гом?


7
Тип Д6 C1 № 185
i

В каких про­из­ве­де­ни­ях рус­ских пи­са­те­лей отоб­ра­же­ны кар­ти­ны рус­ской при­ро­ды? Что сбли­жа­ет эти про­из­ве­де­ния с со­от­вет­ству­ю­щи­ми стра­ни­ца­ми «Ев­ге­ния Оне­ги­на»?


8
Тип Д3 B3 № 5855
i

За­пол­ни­те про­пус­ки в при­ведённом ниже тек­сте со­от­вет­ству­ю­щи­ми тер­ми­на­ми. В бланк от­ве­тов №1 впи­ши­те без про­бе­лов, за­пя­тых и дру­гих до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов два тер­ми­на в той же форме и по­сле­до­ва­тель­но­сти, что и в тек­сте.

 

В «Ев­ге­нии Оне­ги­не» поэт не из­ме­нил себе: он на­пи­сал роман своим лю­би­мым сти­хо­твор­ным раз­ме­ром  — _____. Но­ва­тор­ской же ока­за­лась стро­фа, ко­то­рую со­здал Пуш­кин: она со­сто­я­ла, как и сонет, из 14 строк, но с осо­бой упо­ря­до­чен­ной си­сте­мой риф­мов­ки. Эта стро­фа по­лу­чи­ла на­зва­ние ____________.


9
Тип Д5 C2 № 8091
i

На­зо­ви­те про­из­ве­де­ние оте­че­ствен­ной или за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры (с ука­за­ни­ем ав­то­ра), в ко­то­ром пред­став­ле­ны кар­ти­ны рус­ской при­ро­ды. В чем они схожи (или в чем раз­лич­ны) с со­от­вет­ству­ю­щи­ми стра­ни­ца­ми «Ев­ге­ния Оне­ги­на»?


10
Тип Д4 C1 № 8273
i

Вы­бе­ри­те ОДНО из за­да­ний (5.1 или 5.2) и ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2.

Сфор­му­ли­руй­те пря­мой связ­ный ответ на во­прос в объёме 5–10 пред­ло­же­ний. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста про­из­ве­де­ния, не ис­ка­жай­те ав­тор­ской по­зи­ции, не до­пус­кай­те фак­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок. Со­блю­дай­те нормы ли­те­ра­тур­ной пись­мен­ной речи, за­пи­сы­вай­те от­ве­ты ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во.

5.1. По­че­му автор «Ев­ге­ния Оне­ги­на» стре­мит­ся отоб­ра­зить «низ­кую при­ро­ду», жерт­вуя « вы­со­ким» сло­гом?

5.2. Ф. М. До­сто­ев­ский писал: «Пуш­кин явил­ся ве­ли­ким на­род­ным пи­са­те­лем, как до него ни­ко­гда и никто...». Опи­ра­ясь на при­ведённый фраг­мент, под­твер­ди­те или опро­верг­ни­те эту точку зре­ния.


11
Тип Д2 B2 № 9094
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тремя пер­со­на­жа­ми «Ев­ге­ния Оне­ги­на» и от­но­ся­щи­ми­ся к ним ци­та­та­ми. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми в таб­ли­це.

ПЕР­СО­НА­ЖИ

А)  Лен­ский

Б)  Оне­гин

В)  За­рец­кий

ЦИ­ТА­ТЫ

1)  «он зол, он сплет­ник, он ре­чист»

2)  «об­жо­ра, взя­точ­ник и шут»

3)  «ханд­ра ждала его на стра­же»

4)  «он серд­цем милый был не­веж­да…»

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

Аналоги к заданию № 1981: 9094 Все


Пройти тестирование по этим заданиям